沒(méi)有教不好的學(xué)生教師讀書(shū)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:01本頁(yè)面
【正文】 方面的“某些因素”，對(duì)學(xué)生施教，寓教于樂(lè)，從而收到良好的教育、教學(xué)成效。 一個(gè)有著高品味審美修養(yǎng)的教師必然是具有美的師德，這是審美化人格的外化力量。一個(gè)教師，在對(duì)學(xué)生的慈父慈母般的關(guān)心中，在誨人不倦的教學(xué)與輔導(dǎo)中，在與學(xué)生盡情嘻戲與歡笑中，一定有“一顆美的如水晶般的師心在跳躍”。而這，一定離不開(kāi)為師者的崇高的審美化人格。有著高品味審美修養(yǎng)的教師，會(huì)在他教書(shū)育人的每個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出瀟灑自如的風(fēng)范。他能寫(xiě)一手漂亮規(guī)范的粉筆字；能畫(huà)一幅生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)；能使教學(xué)呈現(xiàn)節(jié)奏感、旋律美而充滿詩(shī)情畫(huà)意，能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)而迸發(fā)出靈感的火花。他不會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)責(zé)罰學(xué)生，不會(huì)在學(xué)生面前隨意叼起煙卷、濃裝艷抹，更不會(huì)為一個(gè)“頑劣生”的惡作劇而刻意回報(bào)。他會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛地為學(xué)生指點(diǎn)迷津，他會(huì)娓娓道出讓學(xué)生如夢(mèng)方醒，他會(huì)使課堂高潮迭起，生動(dòng)活潑，他會(huì)讓學(xué)生高揚(yáng)創(chuàng)造性思維風(fēng)帆，千帆競(jìng)游。這里完全不必考慮是用“啟發(fā)式”還是“注入式”的教學(xué)方法，也不必去刻意追求“演員式”的嘩眾取寵，盡可以“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從而取得“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”的最佳效果。所以說(shuō)真正具有高品位審美修養(yǎng)的教師，是能在他的舉手投足，一言一行中透出卓而不群的魅力而去影響一代又一代的學(xué)生，使之受到感染和熏陶?！ ∧敲?，在實(shí)際的教育教學(xué)中要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美呢？，能使他們愛(ài)美的愿望和要求朝著健康的方向發(fā)展。二是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。三是提高學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。也就是培養(yǎng)學(xué)生力所能及地動(dòng)手創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品，并在日常生活方面，在思想行為方面，做一個(gè)語(yǔ)言美、外在美和心靈美的人?！ ?duì)于一個(gè)具有較高審美修養(yǎng)的教師，無(wú)論傳授哪門(mén)課程，都可以把智育與美育結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)隨地的以各門(mén)具體的學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美感，實(shí)施審美教育。另外，教師要善于以自己的審美素質(zhì)影響，自覺(jué)、有意識(shí)地利用一切可以利用的美育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的審美教育，使他們的學(xué)習(xí)生活充滿歡快和愉悅。 教師具備相當(dāng)?shù)膶徝佬摒B(yǎng)，以較高的審美能力、健康的審美情趣，去選擇和接受美的對(duì)象，獲得豐富的美感享受，并通過(guò)自身的修養(yǎng)影響和塑造自己的教育對(duì)象，象藝術(shù)家創(chuàng)造作品一樣，塑造未來(lái)一代人的美的心靈。
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