驚弓之鳥優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:59本頁面
【正文】 飛”是什么原因?“直掉下來”又是什么原因? 師：不著急，還是請你從課文中劃出來?！ ∩骸懊ν巷w”是因為它心里害怕?！ ∩骸爸钡粝聛怼笔撬皇箘?，傷口又裂開了，掉下來了! 師：剛才同學(xué)們劃的詞句都在…… 生：第八自然段。 學(xué)習第八自然段 師：對，請大家再讀讀這兩句話?！ 煟鹤x得好!請大家看黑板，我們看看誰說得清楚…… 我說第一句：因為這只驚弓之鳥聽到“嘣”的一聲，所以…… (生接上：心里害怕)(板書嘣害怕，學(xué)生練說) 師：能變一種形式說嗎?先說結(jié)果，再說原因——比如：大雁直掉下來，是因為傷口又裂開了…… 學(xué)生練習說3?！ 設(shè)計意圖]：通過多種形式的說，理清課文的脈絡(luò)?！ 「形蛏A?！ 煟汉昧耍蠹叶济靼琢?，誰置大雁于死地? 生：“嘣”! 師：(指名)這位同學(xué)，如果，你跟魏王去打獵，如果，你也拉得動這張弓，也會“嘣”的一響，這只大雁會不會掉下來? 生：不會?！ 煟耗敲矗@只驚弓之鳥怕的是更贏的“嘣”，而不是這位同學(xué)的“嘣”?(不是) 師：你們是說，不管誰拉弓，只要有“嘣”的聲響，它就會怕：對嗎? 這位同學(xué)拉出“嘣”，他也會掉，是嗎?(是) 師：那更贏有什么了不起，把大雁嚇下來的本事，誰都有，更贏算得上射箭能手嗎? 生：更贏有本事的。 師：更贏的本事是什么?你能用這個句式寫句話嗎? 更贏的本事不是，而是?！ ∮欣щy的同學(xué)可以參考書上的第六段，完成練習六的第二題。其他同學(xué)按自己的想法寫?！ 設(shè)計意圖]：通過辯論使學(xué)生更好的明白更羸的本事是什么?！ 煟汉?，做完的同學(xué)自由交流。 (四)齊讀課文，感悟升華?！ 扼@弓之鳥》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4教材說明： 《驚弓之鳥》是小學(xué)語文義務(wù)教育標準實驗教科書第六冊第三單元中的一篇精讀課文，是一個成語故事。課文講述的是古代魏國有一個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使這只大雁掉了下來。原來這是一只受過箭傷、孤單失群的雁，一聽到弦響就嚇得從天上掉下來了?！绑@弓之鳥”這個成語因此得名，比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。全文環(huán)環(huán)相扣、說理清晰，邏輯性強。它采用了以人物對話為主的寫法，用魏王來襯托更羸，表現(xiàn)更羸善于觀察，善于分析?！ ≌n文教學(xué)的重點是聯(lián)系上下文理解最后一個自然段更羸說的話，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)，學(xué)習對事物進行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習慣?！ 〗虝r安排： 第一課時：認5個生字。會寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏王、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開”等詞語。讀通課文，能說出文章主要內(nèi)容?！ 〉诙n時：讀熟課文，抓住關(guān)鍵詞句理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系；能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。分角色有感情地朗讀課文?！ ∠旅嬉缘诙n時為例具體介紹教學(xué)過程： 第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 理解課文內(nèi)容，理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。 分角色朗讀課文，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)?！ 〗虒W(xué)重難點：聯(lián)系上下文理解最后一個自然段更羸說的話。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容?！ 。ㄕn件出示）樹上有十只鳥，如果被人用箭射下一只，還會有幾只？ 今天，我們繼續(xù)學(xué)習的第１０課《驚弓之鳥》中也有一位善于射箭的人，他就是更羸。揭示課題。 課文寫了一件什么事？ 二、初步感知大雁落地原因，感受更羸判斷的準確?！ 〔シ艅赢嫛！ 〈笱闶侨绾蔚粝聛淼?？理解此句話中兩個“直”意思的不同?！ ∈鞘裁词勾笱銖目罩械粝聛砹耍俊 ≈笇?dǎo)朗讀。 三、深層探究大雁落地原因，理解更羸的話。 大雁為什么會直掉下來呢？ 動畫播放更羸說的話，提出學(xué)習要求?！ R報交流?！ 。?）更羸共說了幾句話?！ 。?）他看到了什么？聽到了什么？ （3）他根據(jù)看到的和聽到的，作出了什么分析？ ?。?）他做出了什么判斷？ 指導(dǎo)學(xué)生用“一……就……”、“因為……所以……”這兩組關(guān)聯(lián)詞語說話，領(lǐng)會更羸語言中的因果關(guān)系?！ 。?）檢查理解，完成填空?！ ∷摹⒎纸巧首x課文?！ ‘嫵霰憩F(xiàn)魏王神態(tài)變化的語句，讀出情感?！ 「恼Z言應(yīng)如何朗讀？ 分角色朗讀。 五、理解運用。 出示《大雁報》記者小雁的報道。問：如果你是更羸，你會怎樣為自己辯護？ 說話：如果大雁不＿＿＿＿＿＿，就不會＿＿＿＿＿＿＿＿。領(lǐng)悟大雁死亡的更深層原因?！ ×⑼卣寡由?。 ?。?、解題。說說自己身邊，以及在電視、電影或者讀過的故事里所知道的類似的人。 ?。补膭顚W(xué)生利用課余時間多閱讀成語故事，掌握更多道理，學(xué)到更多知識?！?
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