【正文】 王子的用鉛做成的心也破碎了……故事給我們講述了這樣幾個(gè)情節(jié)：小燕子受快樂王子之托為女裁縫送去一枚紅寶石，還用雙翅替裁縫生病的女兒扇風(fēng)；給窮困的學(xué)生送去一顆藍(lán)寶石，好讓他換錢來買食物、木柴；為了幫助賣火柴的小女孩，王子又把另一顆藍(lán)寶石取下送給她，并把身上的金葉子都送給了窮苦的人們?！　」适仑灤┲粋€(gè)主題，就是歌頌善良人的自我犧牲精神，體現(xiàn)了作者對(duì)受欺侮的弱者的同情。在淡淡的悲哀中我們能夠看到小王子的善良、真誠(chéng)、單純。　　這是一篇選讀文章，教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，重視學(xué)生的感受，遇到生僻或不理解的詞語，學(xué)生可以借助字典解決問題。在讀、悟的過程中，可以作適當(dāng)?shù)呐?。　　教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生了解故事情節(jié)，快樂王子都看到了什么？他是怎樣幫助窮人的？哪些內(nèi)容最能感動(dòng)你？（復(fù)述故事）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說，故事中的快樂王子和小燕子給你留下了什么印象？你從中感受到了什么？　　[詞句積累]　　可以讓學(xué)生將一些自己感興趣或備受感動(dòng)的詞句，添加在自己的詞語庫(kù)中?！　教學(xué)設(shè)計(jì)]　　（課前讓學(xué)生初步了解作者及相關(guān)作品。回顧以前的閱讀欣賞的方法。）　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　教師揭示課題《快樂王子》，根據(jù)你的預(yù)習(xí)情況，說一說，今天我們認(rèn)識(shí)的快樂王子指的是誰？他生活得快樂嗎？　　教師揭示《快樂王子》是英國(guó)作家王爾德的一篇充滿辛酸的童話?！　W(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己認(rèn)識(shí)到的快樂王子?！　《?、自讀課文：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　，把自己不熟悉、不認(rèn)識(shí)的字在課文中找出來加注拼音，重點(diǎn)讀一讀，然后再嘗試著讀通課文。（教師給充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行讀書。）　　，發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)。　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，力爭(zhēng)自己解決，可以查字典，也可以與其他同學(xué)交流來解決問題。如還有疑問，做出標(biāo)記，待解決。　　三、了解內(nèi)容，復(fù)述課文：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　。　?。鹤x了課文，你都了解了哪些內(nèi)容？　　?！　　！　。⒔涣髯约鹤x書后所了解的內(nèi)容。　　?！　∷摹㈤喿x、欣賞、積累：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　把自己認(rèn)為印象深刻的句段，勾一勾，畫一畫，可以做出批注。也可以把自己的讀書體會(huì)記錄下來。引導(dǎo)學(xué)生比較深入地理解和感悟作者的思想感情?！　W(xué)生默讀，做批注、勾畫或摘抄。學(xué)生交流自己的讀書體會(huì)。　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　回顧課文內(nèi)容。　　學(xué)生復(fù)述課文。　　二、感悟內(nèi)容：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　？　　，你有什么感受？　　學(xué)生邊讀邊議，相互交流。　　例：，小燕子的善良友愛所感動(dòng)。　　，快樂王子那顆破裂成兩半的鉛心讓我們每一個(gè)人更是心痛不已?！　　　∪?、課本劇表演：　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　帶著自己對(duì)人物的理解和感受嘗試著表演課本劇。　　學(xué)生分組表演?！　∷?、師生總結(jié)?！　　犊鞓吠踝印?。　　bǐng柄寞qiān遷n237。尼qǐ乞ɡ224。i丐　　,寫詞語?！　o憂無慮無邊無際無法無天無拘無束無牽無掛無窮無盡無聲無息　　?他為什么要救助這些人,是怎樣救助的?　　,燕子們?nèi)匀粴g唱:“天上最美麗的神哪,是維納斯!地上最英俊的人哪,是快樂王子!”　　雖然快樂王子的外表已經(jīng)失去光彩,變得丑陋不堪,雖然快樂王子已經(jīng)不再英俊,甚至轟然倒地,但是他的故事永遠(yuǎn)被人們傳頌,他的愛心永遠(yuǎn)被人們敬仰,他的善良的心和舍己為人的高尚品格永遠(yuǎn)被人們銘記,他的軀體死去了,可是他的精神卻永遠(yuǎn)活在人們的心中。所以結(jié)尾借群燕高唱:“天上最美麗的神哪,是維納斯!地上最英俊的人哪,是快樂王子!”就是為了表達(dá)人們對(duì)他的懷念之情?！　　　⊥鯛柕?英國(guó)人,被譽(yù)為“唯美主義大師”。在他看來,孩子是美與善的化身,他的童話也溫良敦厚,展現(xiàn)出美的精神。他所寫的童話,每一篇都實(shí)現(xiàn)了美與善的統(tǒng)一,不愧是世界兒童故事的經(jīng)典之作。王爾德創(chuàng)作的童話有《快樂王子》《夜鶯與薔薇》《自私的巨人》《忠實(shí)的朋友》《了不起的火箭》《少年國(guó)王》《西班牙公主的生日》《漁人和他的靈魂》《星孩》等?！　　　?jù)說維納斯是希臘米洛農(nóng)民伊奧爾科斯1820年春天刨地時(shí)掘獲的。出土?xí)r的維納斯右臂下垂,手扶衣襟,左上臂伸過頭,握著一只蘋果。當(dāng)時(shí)法國(guó)駐米洛領(lǐng)事路易斯布勒斯特得知此事后,趕往伊奧爾科斯的住處,表示要以高價(jià)收買此塑像,并獲得了伊奧爾科斯的應(yīng)允。但由于手頭沒有足夠的現(xiàn)金,只好派人連夜趕往君士坦丁堡報(bào)告法國(guó)大使。大使聽完匯報(bào)后立即命令秘書帶了一筆巨款連夜前往米洛洽購(gòu)女神像,卻不知農(nóng)民伊奧爾科斯此時(shí)已將神像賣給了一位希臘商人,而且已經(jīng)裝船外運(yùn)。他們當(dāng)即決定以武力截奪。英國(guó)得知這一消息后,也派艦艇趕來爭(zhēng)奪,雙方展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗,混戰(zhàn)中雕塑的雙臂不幸被砸斷,從此,維納斯就成了一個(gè)斷臂女神。　　《快樂王子》教案7教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)讀本課的8個(gè)生字以及由生字組成的新詞?！　≌f說課文中的哪些地方最令你感動(dòng)，為什么。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　分角色朗讀課文?！　∽杂山M合，分角色演一演這個(gè)童話故事?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的心理?！　⊥ㄟ^分角色演童話劇，加深對(duì)童話內(nèi)容的理解。　　課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、談話，導(dǎo)入新課　　板書課題：31《快樂的王子》　　學(xué)生齊讀并質(zhì)疑　　二、檢查預(yù)習(xí)情況　　指名分段朗讀課文?！　〕鍪旧制J(rèn)讀生字?！　∪?、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)?！　∮懻摚贿@課文講了一件什么事？　　反饋?zhàn)詫W(xué)情況?！　∷?、學(xué)習(xí)課文?！　≈该侄巫x課文?！　〕鍪緦W(xué)習(xí)提綱?！　∠茸詫W(xué)，后分組討論交流。　　反饋?zhàn)詫W(xué)情況?！　W(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容談體會(huì)?！　〖偃缒闶峭踝樱銜?huì)……　　五、　　這課文講了一件什么事情？　　學(xué)了這課文你受到了什么啟發(fā)？或者你有什么感想？　　六、作業(yè)布置　　把這個(gè)故事講給父母聽?！　“堰@個(gè)童話故事排成課本劇演一演。　　板書設(shè)計(jì)：　　31*快樂王子　　寶石無助的母親　　小燕子眼睛可憐的乞丐王子的偉大　　眼睛可憐的小女孩　　金箔片子窮人