時(shí)、分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 ）分鐘；你媽媽1小時(shí)做了哪些事情？ 七、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 思路及媒體應(yīng)用 一、情景導(dǎo)入 電腦顯示“龜兔賽跑”畫面問：在這段時(shí)間里，龜跑了多少路程？兔子跑了多少路程？ 再問：這一畫面和我們生活中的什么相似呢？ 實(shí)物投影第76頁上的圖 學(xué)生回答 回答“鐘面” 要知道時(shí)間，就要學(xué)會看鐘表，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲?！ ∮枚嗝襟w的動畫效果激發(fā)學(xué)生的興趣，也為鐘面知識做了孕伏?！ 《?、自主探索 鐘面上有些什么呢？ 你還知道些什么？ 把你的想法在小組里交流 提問：哪個(gè)小組來說一下你們的答案 對學(xué)生的答案適時(shí)合理作出評價(jià) 拿出自己的學(xué)具鐘，看一看鐘面上有些什么？和小組同學(xué)交流 不同小組的學(xué)生上臺交流補(bǔ)充 讓學(xué)生感性地認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有些什么，充分調(diào)動學(xué)生的參與性?！ ∪⒕v點(diǎn)撥 問：兩個(gè)數(shù)字間為一大格，鐘面上有幾個(gè)大格？ 每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？ 鐘面上共有多少個(gè)小格？ 你是怎么知道60個(gè)小格？ 指出：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。 問：分針從12起走到4，要走多少分鐘？你是怎么知道的？ 分針從12起走到7，走多少分鐘？你是怎么知道的？ 時(shí)針從12走到4，要走幾小時(shí)？為什么？走到7呢？ 追問：為什么分針、時(shí)針都是從12走到4，而分針走了20分鐘，時(shí)針卻走了4小時(shí)呢？ 小結(jié)：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一大格是5分鐘?！ ≡阽娒嫔蠐芤粨?，分針走60個(gè)小格，時(shí)針走了幾個(gè)大格？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 媒體顯示：1時(shí)=60分 想感受1分鐘有多長嗎？ 認(rèn)識三針 指一指學(xué)具鐘上的三針 觀察媒體演示，合作討論，回答問題?！ ≈懒藭r(shí)針、分針的走時(shí)規(guī)律?！ 「鶕?jù)時(shí)針、分針走時(shí)規(guī)則，再加上媒體的動感過程，能清楚地說出答案和想的過程?！ “匆笤趯W(xué)具鐘上撥一撥，看一看，再說一說發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的答案在小組里交流?！ ∵吙催吽伎?時(shí)與60分的關(guān)系。 閉上眼睛，邊聽音樂，體驗(yàn)1分鐘的長短。 媒體顯示時(shí)針、分針、秒針1——12個(gè)數(shù)字，把鐘面平均分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格里有五個(gè)小格。畫面放大，接著五個(gè)五個(gè)地顯示一共有60個(gè)小格?！ ∶襟w教學(xué)吸引了學(xué)生注意力，教學(xué)過程簡潔明了，增強(qiáng)了教學(xué)效果。 媒體顯示清晰，再加上動感的過程，突出了知識的重點(diǎn)，降低了學(xué)生掌握知識的難度。 先讓學(xué)生親自撥一撥，體驗(yàn)1小時(shí)與60分的關(guān)系?！ ≡購拿襟w清晰、動感的演示中，進(jìn)一步體會1小時(shí)=60分 媒體顯示1分鐘長的畫面并伴有音樂。使學(xué)生放松心情學(xué)知識，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！ ∷摹?shí)踐體驗(yàn) 全班巡視 1分鐘測自己的脈搏約跳（）次。 1分鐘大約做（）節(jié)眼保健操?！ √畛洌骸 ∫还?jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是１小時(shí)?！ ∽寣W(xué)生感受１分鐘、１小時(shí)的長短，積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的數(shù)學(xué)。養(yǎng)成按時(shí)做事，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！ ∥?、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 口答 六、課后作業(yè) 你一分鐘大約跳（）下繩 你刷牙用了（）分鐘 你們家吃一頓晚飯約花（）分鐘， 你媽媽一小時(shí)做了哪些事？ 增加學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的機(jī)會，幫助他們積累生活的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣?！ 稌r(shí)、分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的： 在實(shí)際生活中認(rèn)識時(shí)、分，初步體會時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀出表盤上的時(shí)刻。 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 教學(xué)準(zhǔn)備： 時(shí)鐘 教學(xué)過程： 教師的“導(dǎo)”學(xué)生的活動設(shè)計(jì)意圖 一、激趣 放兩段音樂（急噪、抒情）但長短一樣?！ 案杏X上這兩段音樂那段長些？可以用什么來衡量呢？（時(shí)間）我們要首先學(xué)會看（鐘表） “關(guān)于鐘面，你知道些什么？” 二、請學(xué)生介紹鐘面的知識，并做適當(dāng)?shù)陌鍟 ?2大格60小格 1時(shí)=60分…… 三、揭示課題 “同學(xué)們對鐘面都有一定的了解，今天我們先認(rèn)識時(shí)和分這兩個(gè)時(shí)間單位“——時(shí)、分的認(rèn)識 四、區(qū)分鐘面的三根針，理解1時(shí)=60分 1）“鐘面上的三根針分別是什么針？你是怎樣區(qū)分的？” 2）“從同學(xué)們之前的發(fā)言中，同學(xué)們已經(jīng)了解到1時(shí)=60分，這是人類制定下來的計(jì)時(shí)方法，那么你們是怎樣理解的呢？ 3）讓學(xué)生撥動分針走一圈，看時(shí)針的變化。感受1時(shí)=60分 五、學(xué)會看鐘面的時(shí)刻 1）指導(dǎo)看鐘面的時(shí)間 你能說出圖中3個(gè)鐘面的時(shí)間嗎？看時(shí)間時(shí)先看什么針？再看什么針？ 2）組內(nèi)看圖說說圖中小朋友的作息時(shí)間 3）匯報(bào)，教師板書并介紹時(shí)間的兩種寫法 六、游戲 報(bào)時(shí)游戲 第1人撥針，第2人報(bào)時(shí)并記錄 我說時(shí)間，你撥針 小組內(nèi)1人說時(shí)間，其他幾人撥針，比一比看誰撥得又準(zhǔn)又快 讓學(xué)生從游戲中找出較容易看錯(cuò)、撥錯(cuò)的時(shí)間，提醒大家注意 七、體會一分鐘 “剛才在游戲中，時(shí)間就1分鐘1分鐘過去了，到底一分鐘有多長呢？1分=60秒 1）下面我們看秒針走一圈，感受1分鐘 2）1分鐘你能做什么？ 3）估計(jì)1分鐘 全班一起玩 小組內(nèi)玩 八、學(xué)生總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 感受音樂，并說出感受?！ ∮^察表盤，說一說對鐘面的了解 讓學(xué)生說出想法 小組討論，并撥動鐘面說出想法 匯報(bào)想法 用音樂來調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把學(xué)生從課間活動中引入課堂。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1