各具特色的民居說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-06 00:46本頁面
【正文】 外的民居。 ?。ㄈ┣楦心繕?biāo) 感受民居中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生收集其他民居的資料?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法?！ ∥业恼麄€教學(xué)環(huán)節(jié)就是以此為依據(jù)制定的。 四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析： （一）.指導(dǎo)預(yù)習(xí) 高年級的學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一個良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，但是仍然有些學(xué)生并不明白預(yù)習(xí)要做什么，因此教師還應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)。在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時，我明確給學(xué)生留下這樣的任務(wù)：熟讀課文，做到準(zhǔn)確，不加字、不減字；聯(lián)系單元提示及課首提示，思考這篇課文我們應(yīng)解決哪些問題，并試著回答；借助參考書及工具書解決文中的生詞；收集關(guān)于民居的資料?！ 。ǘ?課堂教學(xué)過程 ?。航榻B皖南民居、北京四合院?！ ∵@是我與學(xué)生共同收集整理的，目的是通過介紹這兩種民居來激發(fā)學(xué)生學(xué)課文的興趣，同時也為最后的拓展訓(xùn)練做一個小引子?！ 犊图颐窬印贰 。?）出示圖片，說明這就是客家民居，它位于閩西南和粵西北的崇山峻嶺中，被譽(yù)為“世界民居奇葩”。讓學(xué)生初步了解客家民居在世界民居中的地位。 ?。?）請同學(xué)自由讀課文，思考，課文是從哪幾方面介紹客家民居的特色的?！ 〗ㄖ厣?，布局排列、文化特征。（出示在幻燈片上，增強(qiáng)學(xué)生印象） ?。?）請同學(xué)們試著以完成表格的方式整理課文內(nèi)容。事前我曾試驗(yàn)性的讓別的班的學(xué)生填表格，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知道課文從哪些方面來介紹客家民居的情況下 拿到表格仍有些困惑不解，因而此時要明確要求，避免學(xué)生迷茫?！ 。?）小結(jié)。此部分重點(diǎn)讓學(xué)生再一次感受到客家民居的地位?！ 洞黾抑駱恰贰 。?）讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)《客家民居》的步驟，同時明確表格的做法，從而讓學(xué)生能更快地學(xué)習(xí)《傣家竹樓》。 ?。?）學(xué)生開始活動制作表格，自學(xué)《傣家竹樓》?！ ☆A(yù)習(xí)中留下了收集資料的作業(yè)，但是個別學(xué)生因種種原因并未收集到資料，因而我以幻燈片的形式，把一些零散的資料展示在學(xué)生面前，讓他們以本課學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來整合語言，介紹民居，一方面鞏固了說明方法的知識，另一方面也加深其對民居的了解。在運(yùn)用時，我要求學(xué)生一定要用上打比方，因?yàn)榱袛?shù)字、舉例子的運(yùn)用依據(jù)是學(xué)生收集的資料是否詳實(shí)，但是打比方所依據(jù)的是學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)及想象力，因而應(yīng)該重視?！ 。和ㄟ^學(xué)生自己的總結(jié)鞏固學(xué)習(xí)效果。【《各具特色的民居》說課稿3篇
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