北冥有魚的教學設計-資料下載頁
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 全班進行背誦比賽展示。 ?。ㄎ澹┱故咎嵘?，拓展延伸 大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢？ 鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美?！ 捏w大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。 各組組長要組織本組組員組內合作交流，解決探究時的疑難，為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式（講解、表演、板書等） 問題預設： 在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？ 說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借?！ ∪魏问挛锏拇嬖诙际且栏接谝欢ǖ臈l件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？ “天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的?！ ∏f子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊?！?
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