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北冥有魚的教學設計-資料下載頁

2024-12-06 00:44本頁面
  

【正文】   全班進行背誦比賽展示。 ?。ㄎ澹┱故咎嵘?,拓展延伸  大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫這一形象的呢?  鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯美?! 捏w大、背大、翼大以及活動范圍大(長度:從北海到南海;高度:九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。  各組組長要組織本組組員組內合作交流,解決探究時的疑難,為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式(講解、表演、板書等)  問題預設:  在莊子的作品中,往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑,寓意雋永,感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理?  說明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動都是有所憑借?! ∪魏问挛锏拇嬖诙际且栏接谝欢ǖ臈l件,那么人對事物的認識有沒有局限呢?  “天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠而沒有邊際嗎?說明人對事物的認識是有局限的?! ∏f子給出確定的結論,鵬鳥和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥認識也是有局限的啊?!?
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