20xx初中開(kāi)學(xué)第一課教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-05 23:52本頁(yè)面
【正文】 中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，你就會(huì)對(duì)學(xué)語(yǔ)文充滿興趣。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 。?）、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！ ☆A(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問(wèn)題： A、大聲朗讀課文，利用工具書(shū)掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不好理解的語(yǔ)句。 B、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理?！ 、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。 D、讀了這篇文章，你自己有什么真實(shí)的感受，能寫下來(lái)?！ 、圈點(diǎn)勾畫法 養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多，常見(jiàn)的有以下幾種： “————”畫在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）?！ 啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅??！ 啊鳌碑嬙谖恼露温渑赃叄ň收Z(yǔ)段或結(jié)論） “？”點(diǎn)在生字、生詞下面?！ 啊酢比Ξ嫵鲋匾淖郑~或優(yōu)美詞語(yǔ)?！ 埃 碑嬙谀尘?、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！ ?？”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)?！ 阿?、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)?！ ?shū)上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書(shū)上標(biāo)注太多的符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了?！ 。?）、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講?！ ∫龅剑嚎础⒙?tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)： A、眼看 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說(shuō)，“看”的記憶為，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書(shū)，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書(shū)是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好?！ 、耳聽(tīng) 上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力?！ 、筆記 老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆?！ ∮浽谀?？語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程?！ ≡鯓佑?？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力?！ 、積極答問(wèn) 課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答；另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。 E、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！ ≈挥糜眯乃伎?，才能獲得屬于自己的知識(shí)，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)?？傊n堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。 ?。?）、認(rèn)真復(fù)習(xí) 德國(guó)有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?jiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果?！ 、課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書(shū)的知識(shí)像放一樣，在腦子里過(guò)一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺?！ 、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書(shū)找答案。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來(lái)再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識(shí)全部掌握下來(lái)。 C、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退?！ ￡P(guān)于寫作 ?。?）廣泛閱讀、博覽群書(shū)?！ ○B(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，可以讀名著，也可以讀微型小說(shuō)，或自己感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫讀書(shū)筆記。 ?。?）、多寫多練?！ ○B(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見(jiàn)所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來(lái)，并有自己的觀點(diǎn)看法?！ ∵€應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。 四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求 練字 每天一頁(yè)，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步，一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步?？梢宰杂蓪懀部梢悦刻鞂ｉT只練某一個(gè)字。 預(yù)習(xí)檢查 準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容，也可以寫在書(shū)本上一起檢查?！ ≈苡洝 ∶恐芤黄?jǐn)?shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題?！ ∽x書(shū)筆記 讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。 作文素材積累 指定主題的人物事例或名言積累。可以和讀書(shū)筆記相結(jié)合?！ ∶ 遏斮e遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值?！ ∥濉⒆鳂I(yè) 按照預(yù)習(xí)要求，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè)。 2022初中開(kāi)學(xué)第一課教案5
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