20xx四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文高效教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:44本頁(yè)面
【正文】 的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目?！ ∷哪昙?jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話(huà)。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對(duì)話(huà)一般只是提起某個(gè)話(huà)題，開(kāi)了個(gè)頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地?！ ?四)、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習(xí)寫(xiě)作。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)。四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文?！ ?021四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文高效教學(xué)計(jì)劃5 (一)識(shí)字與寫(xiě)字 ，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！ ?，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?！ ?、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力?！ 。龅揭?guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！ ?二)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！ ?，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 ，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受?！ ?，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 ，粗知文章大意?！ ⒕示涠?，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 ，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)?！ 。詹夭⑴c同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?！ ?三)習(xí)作 ，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。 ，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！ ??！ ?，特別是有新鮮感的詞句?！ 。褂妹疤?hào)、引號(hào)?！ ?。 。 (四)口語(yǔ)交際 。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。 ，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！ ?，并說(shuō)出自己的感受和想法?！ 。τ谜Z(yǔ)言打動(dòng)他人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) ，有目的地搜集資料，共同討論?！ 。^察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！ 。诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作?！ ?、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題?！?
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