20xx上半年學(xué)校黨支部工作總結(jié)3篇-資料下載頁(yè)
2025-11-26 22:28本頁(yè)面
【正文】 部書記帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞；支部書記為全校黨員講黨課，帶領(lǐng)大家再次深入學(xué)習(xí)了“中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議”的兩會(huì)精神；舉行了“書寫黨章”硬筆書法比賽；進(jìn)行了“不忘初心跟黨走——先進(jìn)個(gè)人表彰”：表彰我校黨支部在疫情防控期間參與社區(qū)疫情防控工作的黨員，并對(duì)黨員中“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)學(xué)習(xí)成績(jī)總積分前三名和年度積分前三名的教師黨員予以表彰，希望全體老師能以他們?yōu)榘駱??！ ∪?、加?qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)工作落實(shí) 防疫期間，黨員教師黨員作為我校的中堅(jiān)力量，吃苦在前，勇挑重?fù)?dān)，表現(xiàn)出很高的政治覺悟，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。 。我校黨員教師在做好自身防護(hù)的同時(shí)，通過(guò)班級(jí)群，及時(shí)推送疫情防控知識(shí)、居家鍛煉小游戲、心理調(diào)適方法等，幫助廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)理性認(rèn)識(shí)疫情，消除恐懼心理。同時(shí)，引導(dǎo)公眾不信謠、不傳謠、不造謠?！ ｜h員教師帶頭按照學(xué)校工作要求，對(duì)返呼師生、途經(jīng)或從重點(diǎn)疫區(qū)返回師生信息進(jìn)行全面摸排，建立臺(tái)賬。掌握學(xué)生及其家人身體健康狀況、發(fā)熱發(fā)燒或確診(疑似)病例接觸史、活動(dòng)范圍等信息?！ ｜h員教師保持電話24小時(shí)暢通，做好信息上報(bào)、校園衛(wèi)生保潔和消毒工作?！ ?。黨員教師帶頭積極應(yīng)對(duì)延期開學(xué)的情況，提高網(wǎng)上授課技能，做到“離校不離教”。指導(dǎo)學(xué)生做到“停課不停學(xué)”。 “在職黨員進(jìn)社區(qū)報(bào)到，配合社區(qū)做好疫情防控工作的積極投身疫情防控工作”的號(hào)召，10多名黨員參與所在社區(qū)疫情防控值班工作，特殊時(shí)期，黨員教師用自己的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)了黨員的理想信念、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?！ ?，黨員教師帶頭開展“四個(gè)一”活動(dòng)，黨員教師帶頭開展師德承諾踐諾活動(dòng)。承諾重點(diǎn)是做學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)好評(píng)的人民教師，關(guān)心學(xué)生復(fù)課后的身心健康，為學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減壓，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。 四、強(qiáng)化引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作 支部重視意識(shí)形態(tài)工作，輿論導(dǎo)向的正能量。黨支部書記作為第一責(zé)任人，直接抓、親自抓，成立大學(xué)路小學(xué)呼倫南路校區(qū)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要批示精神，提高認(rèn)識(shí)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線，包聯(lián)年級(jí)組制度，積極開展調(diào)查研究，及時(shí)了解掌握師生的思想動(dòng)態(tài)，解決問(wèn)題，化解矛盾。針對(duì)二年級(jí)常規(guī)習(xí)慣不夠理想的問(wèn)題，黨支部書記武建勇校長(zhǎng)迅速召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員，傳達(dá)思想，提出要求，當(dāng)機(jī)立斷讓所有成員深入二年級(jí)組，聽課幫扶，改善二年級(jí)的整體狀態(tài)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用?！ ↑h支部按教育局黨工委的要求整頓學(xué)校各類微信群。支部規(guī)定：教職工在使用學(xué)校辦公微信群、黨建微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息，不能聊天或作其他用途。對(duì)外宣傳和信息發(fā)布一律按制度辦事，否則將實(shí)行責(zé)任追究。
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