20xx的教師個人工作計劃5篇-資料下載頁
2024-12-05 22:26本頁面
【正文】 中。 鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！ 〕浞掷脤W校的電教資源，采用多媒體手段進行教學?！ ”窘滩膹膶ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋天。學校生活愛祖國。怎樣看問題、想問題。友好相處、團結協(xié)作。關愛他人。保護環(huán)境、愛護動物。熱愛科學。每組課文包括導語、識字、45篇課文 語文園地，語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動?！ 〗滩奶攸c ?、艊@專題整合教材內容，每一組教材均以導語的形式點明專題，識字課、課文以及語文園地中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排?！ 、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌?！ 、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 ?、日n后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力 ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現方式，增強親和力。 語文園地里設有展示臺一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。 ?、式滩膬热菥哂虚_放性和彈性?！ ∪?、教學目的要求： 政治思想方面 通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術?！ ≌Z文知識方面 (一)漢語拼音 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀?！ ?二)識字與寫字 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！ ≌J識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用?！ ≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美?！ ○B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！ 褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典，學習獨立識字?！ ?三)閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀?！ 〗柚x物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！ ￠喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！ ≌b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！ ≌J識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！ 》e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字?！ ∠矏蹐D書，愛護圖書。 (四)寫話 對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！ ≡趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。 根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 (五)口語交際 學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容?！ ÷牴适?、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)?！ ∧茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！ ∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ∮斜磉_的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 (六)綜合性學習 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論?！ 〗Y合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)活動 結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法?！ ∷摹⒔虒W措施： 倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用四人小組合作學習的形式?！ ±^續(xù)復習鞏固漢語拼音?！ ∫龑W生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字?！ ￠喿x教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。 口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力?！ 〕浞掷媒滩模归_豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。2020的教師個人工作計劃5篇
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