20xx年初一體育課程教學計劃-資料下載頁
2024-12-05 22:21本頁面
【正文】 ，促進學生形成健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康的意識，使知識、技能的學習與身心健康發(fā)展相協(xié)調?！ ?：優(yōu)化教學策略，改善學習方式 體育與健身課程，應遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，重視選擇適宜的學習內容，采用多種組織形式和有效的教學方法，建立新型的師生關系；應重視教學策略的優(yōu)化和教學藝術的運用，發(fā)揮學生能動作用，滿足學生的不同需求著手，設計以激發(fā)和保持學生運動興趣為基礎的鍛煉課程，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，促進學生找到適合自己的學習方式?！ ?：突出以動為主，增強健身實效 體育與健身課程，依據(jù)動作技能形成和身體鍛煉的基本規(guī)律，給學生創(chuàng)設更多的身體練習環(huán)境、條件和機會，鼓勵學生積極實踐，自主鍛煉，合作交流；倡導體腦結合、身心協(xié)調、健體益智、適度有方和生動活潑的教學，注重縱向評價和綜合評價，指導學生正確評價鍛煉行為，檢測鍛煉的效果，使評價成為改進和反思教與學的有效手段，切實提高體育健身實效?！ ?：探索多種途徑，實現(xiàn)整合培養(yǎng) 應充分重視課堂教學的主體渠道作用，發(fā)掘課程、教材的德育內涵，進行思想道德教育，調動學生積極的情感因素，培養(yǎng)學生堅強的意志品質、良好的合作意識和進取的競爭精神。融合其他學科的相關知識，培養(yǎng)學生綜合實踐能力；拓展教學時空，引導學生既專注課堂中的學得，更珍視課外的習得，在學校、家庭、社會體育實踐中實現(xiàn)健身參與和價值取向的和諧統(tǒng)一。
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