20xx小學科學實驗教學工作計劃-資料下載頁
2024-12-05 22:18本頁面
【正文】 作用，提高教研質(zhì)量。 ，靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導(dǎo)功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范?！ ?，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式?！ 。嘀驳湫?，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作做中學科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。 ，根據(jù)**市中小學教研組建設(shè)章程，定期檢查學校教研組的工作?！ ⒅黝}性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會?！ ?yōu)化、整理教學情境設(shè)計、課堂教學實錄及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。 (四)重視教育科研，深化課題研究 ，提高課題研究的實效性?？茖W課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究。應(yīng)重視質(zhì)的研究。應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡過程即成長的行動理念?！ 。瑵B透元認知要素的實踐與研究的結(jié)題工作。 (五)改革評價方式，完善評價體系 ，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系?！ ?學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。 **市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入?！ ?，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)?！ ?六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長 實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展?！ ?，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障?！ 犊茖W》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導(dǎo)科學教師明確科學學科課程改革的方向。組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。 ，積極探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平?！ ?，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(dǎo)(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展傳幫帶和交流活動，促進青年教師健康成長。繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。 ，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動?！ ?七)加強自身建設(shè)，提高研究能力 ，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。 (區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。 ，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。2020小學科學實驗教學工作計劃
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