20xx學(xué)校環(huán)境教育工作方案-資料下載頁
2024-12-05 22:18本頁面
【正文】 域和全球主要環(huán)境問題及其后果。思考環(huán)境與人類社一會(huì)發(fā)展的。相互聯(lián)系。理解人類社會(huì)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。自覺采取對(duì)環(huán)境友善的行動(dòng)?！ ∪?、辦法和措施 (一)開設(shè)環(huán)境教育專題講座 環(huán)境教育專題講座內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容 (1)了解當(dāng)前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題，探究其后果。 (2)結(jié)合地方實(shí)際，理解不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響?！ ?3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義，理解它的必要性?！ ?4)了解地方政府和社會(huì)組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。 (5)反思日常消費(fèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，倡導(dǎo)對(duì)環(huán)境友善的生活方式?！ 〗虒W(xué)活動(dòng) (1)看錄像、圖片或文字資料，以及這些問題對(duì)自然和社會(huì)發(fā)展的影響?！ ?2)調(diào)查和比較清潔生產(chǎn)與非清潔生產(chǎn)的異同?！ ?3)根據(jù)有關(guān)資料或能源消耗的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)50與卜虧的 資源或能源發(fā)展?fàn)顩r，討論環(huán)境承載力問題?！ ?4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請(qǐng)他們講座，介劃各自在環(huán)境保護(hù)與建設(shè)方面的工作任務(wù)和成效?！ ?5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對(duì)環(huán)境的影響。 (6)開展辯論活動(dòng)。辯論：是不是只有高消費(fèi)才能保證生活質(zhì)量? (7)學(xué)校為環(huán)境教育投入必要的經(jīng)費(fèi)和教學(xué)儀器、設(shè)備。 (二)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育 課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要形式，也是實(shí)施環(huán)境教育的主渠道。在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，可以使學(xué)生盡可能多地獲得環(huán)境保護(hù)知識(shí)?！ 「鲗W(xué)科，根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，把有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，作為教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)， 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的?！ ?把環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！ ?三)開展環(huán)境教育課外活動(dòng) 組織學(xué)生對(duì)學(xué)校和家庭的周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，制定環(huán)保計(jì)劃，提出環(huán)保建議，采取環(huán)保措施。 經(jīng)常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會(huì)?！ 〕浞掷梦沂械沫h(huán)境科普教育基地，組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)?！ ≡趯W(xué)校廣播站設(shè)立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學(xué)校宣傳欄和班報(bào)宣傳環(huán)保知識(shí)?！ ±铆h(huán)保紀(jì)念日開展活動(dòng)進(jìn)行宣傳。如：前樹節(jié)、愛鳥周、世界環(huán)境日期間，開展綠化植樹、愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)或走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)?！ ￠_展環(huán)保知識(shí)竟賽、舉辦以環(huán)境保護(hù)為主題的演講、攝影，絲，畫比賽。 組織學(xué)生春游、秋游或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。2020學(xué)校環(huán)境教育工作方
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