20xx-20xx學(xué)年度開學(xué)工作報(bào)告：守正出新-篤行致遠(yuǎn)-寫好高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)之筆-資料下載頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 領(lǐng)學(xué)生樂于求異、勇于創(chuàng)新、敢于突破。總之，要精準(zhǔn)把握新時(shí)代、新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)、規(guī)律，理直氣壯地抓育人質(zhì)量。理直氣壯抓質(zhì)量，教學(xué)要突出。不敢理直氣壯抓質(zhì)量，主要是不敢理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量，擔(dān)心背上唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)率的罵名。其實(shí)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展質(zhì)量的核心指標(biāo)，抓教學(xué)質(zhì)量也要理直氣壯，尤其是師大附中這樣的“高位學(xué)?！薄Ｗソ虒W(xué)質(zhì)量，不僅僅是抓考試分?jǐn)?shù)，不僅僅是抓升學(xué)率，不僅僅是抓清北人數(shù)，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，聚焦學(xué)生成人成才，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。唯其如此，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展，這樣的教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該理直氣壯地去抓。（二）多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，聚精會(huì)神抓質(zhì)量抓質(zhì)量不能光喊口號(hào)、只有決心，還要有行動(dòng)和定力，要聚精會(huì)神、精準(zhǔn)施策，方可見效。聚精會(huì)神抓質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校最重要的資源和最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，教育質(zhì)量的提升，首先要緊緊依靠教師。選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大，事業(yè)成就也就有多大。要有教育情懷，用仁愛之心滋潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；要講職業(yè)操守，把師德師風(fēng)擺在首位，不觸“紅線”，不踩“雷區(qū)”，自覺修師德、樹師表、鑄師魂；要勤學(xué)精業(yè)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，切不可一生只讀教材、教參、教輔三本書；要廉潔從教，淡化物欲，淡泊名利，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。聚精會(huì)神抓質(zhì)量，管理是保障。管理就是生產(chǎn)力，我們要向管理要質(zhì)量。捫心自問，我們目前的管理還是失之于軟，失之于粗，損耗了管理成本，降低了管理效能。要強(qiáng)化剛性管理，敢擔(dān)當(dāng)敢作為，敢碰硬敢較真，不能老打“人情牌”，有了矛盾繞著走，見了問題就上交。要強(qiáng)化精細(xì)化管理， 摒棄粗放型、經(jīng)驗(yàn)型管理模式，在精、準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)上做文章。聚精會(huì)神抓質(zhì)量，文化是靈魂。作為百年老校，附中不缺文化，缺的是文化認(rèn)同。沒有文化認(rèn)同，我們就會(huì)遠(yuǎn)離精神家園，丟失集體歸屬感、榮譽(yù)感，人才就可能留不下，學(xué)苗就可能保不住，高質(zhì)量就將無從談起。中招期間，優(yōu)質(zhì)生源問題再次觸發(fā)附中人心底的痛。我想，最根本的解決辦法是強(qiáng)化附中文化認(rèn)同。只要各集團(tuán)校都做好了這篇文章，引導(dǎo)教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)親近、認(rèn)同附中，優(yōu)質(zhì)生源吃不飽的難題就可以迎刃而解。（三）應(yīng)時(shí)順勢(shì)，善思敢為，改革創(chuàng)新抓質(zhì)量“窮則變，變則通，通則久?！睂で蟾哔|(zhì)量新突破的過程中，我們切不可固步自封，自縛雙足，而應(yīng)該堅(jiān)定不移地改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，要敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘、闖難關(guān)，不斷為高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。改革創(chuàng)新抓質(zhì)量，實(shí)干才能興校。附中高位運(yùn)行多年，正處于質(zhì)量高原，但要有新的突破，就必須直面現(xiàn)實(shí)，敢于創(chuàng)新。我們要不斷改進(jìn)招生工作，在遵守有關(guān)規(guī)定、適應(yīng)陽光招生的新形勢(shì)下謀求新策略、新舉措；要不斷創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式、方式，大面積、大幅度提升學(xué)科競(jìng)賽水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；要不斷強(qiáng)化行動(dòng)研究，下真功夫、下大氣力，在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、課題研究等方面進(jìn)行大膽的改革和探索。這一切創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，都離不開實(shí)干。實(shí)干，就是抓鐵有痕，踏石留印，就是擼起袖子加油干，一年接著一年干。認(rèn)準(zhǔn)了就邁開步子朝前走，確定了就俯下身子埋頭干。否則，高質(zhì)量的新突破、新跨越將無從實(shí)現(xiàn)。改革創(chuàng)新抓質(zhì)量，行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。“世異則事異，事異則備變”，但步子太急太快，不一定是好事。改革是個(gè)試錯(cuò)的過程，但教育不容許試錯(cuò)，稍有不慎，傷害的便是學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的利益和學(xué)校的聲譽(yù)，任何一方受傷害，都是不能承受之重、承受之痛。新高考來了，我們開展了學(xué)習(xí)考察、起草了實(shí)施方案、申報(bào)了研究課題、組織70位教師赴華東師大參加了專題國(guó)培，爭(zhēng)取了應(yīng)對(duì)新高考改革的主動(dòng)權(quán)，這些都是必要的。但是，也不可盲目急進(jìn)，而應(yīng)該保持清醒，實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，走出一條無縫對(duì)接高考新政而又切合附中實(shí)際的應(yīng)對(duì)之路。老師們、同志們，泰山半腰有段平路叫“快活三里”，游客爬到此處往往忍不住要歇歇腳，但泰山挑夫卻從不會(huì)在這里久留。究其原因，是他們深知“久歇無久力”，一旦止步于這一登山“舒適區(qū)”，將可能失去攀登頂峰的勇氣和力量。附中已經(jīng)高位運(yùn)行很多年，也進(jìn)入了改革與發(fā)展的“快活三里”。全體附中人都應(yīng)該向泰山挑夫?qū)W習(xí)，志存高遠(yuǎn)不動(dòng)搖，直面挑戰(zhàn)不畏縮，知難而進(jìn)不懈怠，迎難而上不停滯，以“坐不住”的責(zé)任感、“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感和“自強(qiáng)不息、追求卓越”的使命感，守正出新，篤行致遠(yuǎn)，寫好高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)之筆，實(shí)現(xiàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志。沃爾特艾薩克森在《喬布斯傳》里說了一句話：“預(yù)測(cè)未來的最好方法就是創(chuàng)造未來?！睔v史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩湯湯，歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、畏難者、懈怠者。請(qǐng)記住：從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造附中的美好未來，全靠我們自己！謝謝大家！
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