高一生物說課稿優(yōu)秀范文-資料下載頁
2025-11-26 02:12本頁面
【正文】 在吃透教材的基礎上，結(jié)合高二學生的認知結(jié)構(gòu)和大綱要求，我制定了本課的重難點：本節(jié)課的重點包括……和……兩點，而……是他們的薄弱環(huán)節(jié)，難以把握，比較抽象，所以本節(jié)課的難點就是…… 為了講清楚教材的重難點，是學生能夠達到上面所說的教學目標，我再從教法和學法上談一下，也就是本次說課的第二部分， 由于生物是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，而本書又主要依實驗為依托（在實驗的基礎上編寫的），所以，培養(yǎng)學生的觀察能力、引導學生學會設計實驗和能夠動手操作尤為重要。考慮到本課的特點，我準備采取設置情境教學，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，具體來說主要采用直觀演示法：采用播放……有關(guān)圖片、視頻等手段對……進行直觀演示，【激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。】 活動探究法:通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。分組討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行分組討論，【培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。】 俗話說：好的方法能夠事半功倍，沒有學不好的學生，只有不會學習的學生，在教學中，我特別重視對學生學法的指導，教會他們活學活用，而不是死板硬套死記硬背，具體說來我準備引導他們用理解記憶法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等方法來學習本課?！∫?、說教材 《細胞的衰老和凋亡》是必修1第6章第3節(jié)的內(nèi)容，課程標準的要求是“探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系”。學生熟悉的是個體的衰老，而對于看不見的細胞的衰老卻知之甚少。細胞衰老有哪些表現(xiàn)呢?細胞衰老的原因是什么?細胞都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡的過程，細胞的凋亡與死亡有什么關(guān)系?這一連串的問題構(gòu)成了本節(jié)內(nèi)容的主線。通過本節(jié)課的學習，學生能對細胞的整個生命過程有完整的認識。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發(fā)展息息相關(guān)。對細胞衰亡知識的學習，有助于培養(yǎng)學生的科學興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！ 《?、說學情 在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了細胞的增殖和分化，知道細胞的XX、分化、衰老和死亡是生命的必然，而且細胞的衰老和凋亡與壽命息息相關(guān)，學生比較感興趣，這都為本節(jié)課教學的順利展開奠定基礎。但是個體衰老與細胞衰老的關(guān)系以及細胞凋亡和壞死的區(qū)別，學生并不是很清楚，這都需要教師聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生，糾正學生的認知誤區(qū)?！ ∪⒄f教學目標 。探討細胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系。簡述細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別。 。 。通過有關(guān)衰老問題的討論，樹立科學的發(fā)展觀。 四、說教學重難點 基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我將本節(jié)課的教學重點設為探討細胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系。由于學生對于細胞凋亡與細胞壞死的判斷易混淆，因此教學難點為對細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別?！ ∥?、說教法學法 運用講授法、小組討論法等方法開展教學，提升學生自主學習的能力。 高一生物說課稿優(yōu)秀范文
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1