金屬材料教學(xué)反思范文(精選4篇)-資料下載頁
2025-11-26 00:15本頁面
【正文】 材中已有的預(yù)設(shè)方案改為學(xué)生自己設(shè)計，使學(xué)生充分體驗探究的各個環(huán)節(jié)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 從學(xué)生角色扮演入手，以學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，建構(gòu)新的知識系統(tǒng)，通過學(xué)生自主討論、自主實驗，探究出判斷金屬活動性的依據(jù)和金屬活動順序。在教學(xué)中，注重構(gòu)建具有個人意義的評價方式，讓每位學(xué)生都能感到自己學(xué)有所得。最后，通過課堂延伸，強化了所學(xué)知識的價值?！ ≡谡n堂教學(xué)中，注重了學(xué)生的主題地位，一是讓學(xué)生找出身邊的金屬，讓他們分析為什么銅比鐵更穩(wěn)定；二是將教材中的實驗改為學(xué)生主動的探究性實驗，給了學(xué)生更大的自主探究空間；三是靈活處理教材，重組教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究得出常見金屬的活動性順序和金屬的化學(xué)性質(zhì)，更好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生自主建構(gòu)知識?！ 〔蛔阒幨墙虒W(xué)設(shè)計對學(xué)生的能力要求較高，比較適合于我所教的學(xué)習水平較高的學(xué)生，對于學(xué)習水平較低的學(xué)生，在自行探究判斷金屬活動性的依據(jù)這一環(huán)節(jié)時，大部分學(xué)生很難完成。因此，在這類班級中可將這一環(huán)節(jié)的學(xué)生活動改為教師指導(dǎo)學(xué)生實驗，幫助學(xué)生建構(gòu)新知識，提出猜想，便于學(xué)生由易到難的學(xué)習和理解?！窘饘俨牧辖虒W(xué)反思范文（精選4篇）
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