部編人教版九年級(jí)語文下冊(cè)詩詞曲五首教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 00:00本頁面
【正文】 習(xí)詩歌的興趣。 請(qǐng)列舉一個(gè)中國歷史上“留取丹心照汗青”的英雄人物,并概述其事跡。 【交流點(diǎn)撥】明將史可法誓死堅(jiān)守?fù)P州城,以懸殊的兵力苦苦抵御清兵的進(jìn)攻,拒不投降,最后以身殉國。 (1)背誦本課五首詩詞曲。 (2)完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。 五、課后反思 在本課幾首詩詞曲的教學(xué)中,我運(yùn)用了靈活多變的教學(xué)方式。例如學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》,這是一首邊塞詩,和學(xué)生以往學(xué)習(xí)的唐詩相比,篇幅長(zhǎng)了,內(nèi)容理解上也有一定的難度。鑒于此,我將分析詩歌“奇景”“奇情”作為落腳點(diǎn),使詩歌學(xué)習(xí)避免了支離破碎的圖解,簡(jiǎn)單的理性分析。而作為詩歌教學(xué)中最為重要的誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),在常規(guī)教學(xué)中,往往采取的是播放錄音,讓學(xué)生在聽讀一遍以后進(jìn)行朗讀。由于受時(shí)空限制,學(xué)生的朗讀很難按要求得到提高。于是我利用視頻,詩中的場(chǎng)景加上恰如其分的配樂及名師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲,一下子把學(xué)生帶入了詩境中。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解和個(gè)人的喜好選擇示范朗讀進(jìn)行聆聽和仿讀,大大提高了學(xué)生朗讀的興趣。另外我還組織了小組競(jìng)賽朗讀,對(duì)不同組進(jìn)行恰當(dāng)點(diǎn)評(píng),不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)也讓學(xué)生展示了自己的風(fēng)采,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。
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