橘子船教案-資料下載頁
2024-12-04 22:32本頁面
【正文】 開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌?！ ?2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。) (3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞?！ W(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂?！ ?1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。) (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱?！ 煟盒〈丝砷_到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。) (3)討論和交流?！ 煟簽槭裁葱〈_到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢? 三、結(jié)束部分 幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。 附：橘子船 剝個(gè)橘子瓣兒， 像只小黃船兒。 小船開到哪兒? 媽媽嘴里邊兒?！ 〗虒W(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心?！ ￠僮哟贪?目標(biāo)： 運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征?！ ≡敢庥谜Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣?！ ≈攸c(diǎn)：運(yùn)用多種感官來認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征?！ ‰y點(diǎn)：愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)?！ ?nèi)容：酸酸甜甜的橘子 準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)橘子，圖片?！ ∵^程：一、引導(dǎo)幼兒通過自己的眼睛觀察橘子的顏色?！ ≌l能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的呢？ 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來描述橘子的外形特征。 你覺得橘子像什么？ 三、引導(dǎo)幼兒通過鼻子來聞聞橘子的味道?！ ∷?、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。 請(qǐng)幼兒嘗試自己剝?！ 〗處熜〗Y(jié)剝橘子的方法?！ ∥?、請(qǐng)幼兒嘗橘子的味道?！ ∥覀兛靵戆汛箝僮臃殖梢话暌话甑?，再放到嘴巴里嘗一嘗?！ √嵝延變洪僮由系陌捉z不要撕掉，是很有營(yíng)養(yǎng)的?！ ∥覀冏约簞兊拈僮映缘阶炖镩_心嗎？ 六、通過圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹上的。 你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？ 七、了解吃橘子的好處。 橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？ 告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火?！ “耍貉由欤洪僮悠さ挠锰帯?
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