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小學教學計劃錦集7篇-資料下載頁

2025-11-25 06:49本頁面
  

【正文】  課后  學生協助收拾活動用具。(重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成)。小學教學計劃 篇7  20xx學年春季學期六年級下冊語文教學工作計劃  一、 學生情況分析  本班共有學生40人。班級里大部分學生都具有了一定的聽、說、讀、寫能力,已養(yǎng)成了較好的學習習慣,同學們對于結合課文學習、積累、運用詞句也有了很大的進步,但是課外閱讀太少,知識面太狹隘,有一定的理解能力和口頭表達能力,在寫作上能表達出一定的感受,但很多同學的文章還是不夠生動,極少數學生學習缺乏一定的自覺性,上課不能專心聽講,積極思考,學習任務不能高質量地完成。本學期是小學階段的最后一學期,應在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,寫作能力上多下工夫。  二、教材分析  本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成?!  傲晳T篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,以生動的圖片讓學生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣?! ”緝园才砰喿x課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》,讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結構,文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接?! ”緝粤曌靼才帕?課,內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”,每課習作,均對習作要求、習作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例,以便學生借鑒、遷移?! ”緝怨舶才啪C合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題,讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,做成反映自己小學學習生活情況的成長冊,記下自己六年來走過的足跡。  三、教學總要求:  1.學習習慣?! 。?)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。 ?。?)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣 ?。?)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。 ?。?)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣?! 。?)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣?! 。?)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣?! 。?0)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣?! 。?1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣?! 。?2)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣?! ?.漢語拼音?! ±^續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話?! ?.識字寫字?! 。?)準確認讀147個生字。 ?。?)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱?! 。?)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔?! 。?)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點?! ?.口語交際?! 。?)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事?! 。?)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話?! 。?)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫?! 。?)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌?! 。?)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思?! ?.閱讀。 ?。?)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?! 。?)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想?! 。?)能聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思?! 。?)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 ?。?)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣?! 。?)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容?! 。?)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。  6.作文。 ?。?)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子?! 。?)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。 ?。?)能修改錯誤明顯的句子?! 。?)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號?! 。?)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。  四、教學重難點  1.朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學會瀏覽,并能“根據需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累?!拘W教學計劃錦集7篇】
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