小學(xué)二年級(jí)語文美麗的愿望原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 06:35本頁面
【正文】 文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學(xué)生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運(yùn)用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實(shí)可感的生活場(chǎng)景，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生能借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)更好地理解文本內(nèi)涵?！ ∵@篇詩歌是要求背誦的，在教學(xué)中我沒有刻意安排時(shí)間讓學(xué)生背誦，我只是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動(dòng)的課件展示和多次感情朗讀來加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個(gè)別學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生未能達(dá)到熟讀成誦?！ ≡诒菊n的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說出自己的美好愿望時(shí)，學(xué)生都只用了一兩句話簡(jiǎn)單地表達(dá)，沒有一名學(xué)生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達(dá)，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學(xué)生思考了一下，最后，我做了一點(diǎn)提示，學(xué)生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學(xué)中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言的靈活使用，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。 小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的愿望》原文、
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