小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-11-25 06:11本頁(yè)面
【正文】 策略。然而，由于一些教師對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏深入的了解和深刻認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在實(shí)踐中出現(xiàn)諸多問(wèn)題： (1)缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的需要、興趣出發(fā)，課堂處于放任自流狀態(tài)?！ ?2)缺乏必要的指導(dǎo)：教師在課堂上為了多給學(xué)生留出自由的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
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