小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-04 05:31本頁面
【正文】 養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間?！ 】臻g與圖形 第三單元觀察物體 在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。 第五單元方向與位置 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗y(tǒng)計(jì)與概率 第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的?！ ?shí)踐活動 本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動： 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說?！ “?00根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來?！ ≌乙徽疑钪心男﹩栴}可以用除法解決，并與同伴說一說?！ ≌驹诓煌奈恢每粗v臺，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看?！ ≡诓賵錾?，辨認(rèn)東、南、西、北?！ ∮^察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？ 做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了1分后停止，看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分。 唱一首歌，估計(jì)用了幾分時(shí)間?！ ?分你大約能跑多少米？ 你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內(nèi)說一說。 1調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間（不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí)）?！ 〗?jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn) 從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系?！ W(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題?！ W(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 五、教學(xué)難點(diǎn) 理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問題?！ ×?、提高教學(xué)質(zhì)量措施 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，會創(chuàng)造性地使用教材?！ ∫脑O(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。 要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！ ∫匾晫W(xué)生獲取知識的思維過程，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)?！ ∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。 要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神?！ ∫⒁饨虒W(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，鼓勵(lì)算法多樣化?！ ∽鳂I(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實(shí)踐性作業(yè)?！ 〖訌?qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上?！ ∑撸珒越虝r(shí)安排（略）【小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（精選3篇）】
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