小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:00本頁(yè)面
【正文】 生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案?！ ⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！ ?，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力?！ ?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ?、書寫整潔的良好習(xí)慣?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，圖形的面積。 四、學(xué)情分析 五年四班共有學(xué)生58人，其中男生36人，女生22人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，以全面提高本班的整體成績(jī)?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施 ，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！ ?，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！ 。鸩叫纬蓮臄?shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣?！ ?，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。給他們更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求?！ ?，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)?！ ?，教師在課堂上將延緩評(píng)價(jià)、認(rèn)真傾聽、及時(shí)鼓勵(lì)等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，不斷滲透和引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
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