小學(xué)仿寫句子教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-04 04:52本頁面
【正文】 受?！ ≌垖W(xué)生根據(jù)以上分析，試做仿句，教師巡視，然后選擇錯誤明顯的句子和推薦優(yōu)秀句子，通過實物投影來交流，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做?！ ∪纾赫垖W(xué)生分析判斷下面句子的正誤： ?。?）小小的火柴！ 你燃燒自己時， 世界就光明了?！ 。ǖ?句形未似，事物前的修飾語應(yīng)該表狀態(tài)） (2)熱戀的人們！ 你結(jié)婚時， 玫瑰就枯萎了?！ 。ㄐ挝此?，第2句沒用擬人手法） ?。?）、籠中的鳥 你安于現(xiàn)狀時 自由就沒了?！ 。ㄐ嗡埔馔?，符合要求） [設(shè)計說明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成能力?！ 。ㄆ撸嵨锿队罢故緦W(xué)生答案并分析講評?！ 。ò耍囊椎诫y精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè)： 必做題：9 選做題：8 [教學(xué)反思] 本教學(xué)設(shè)計的重點主要是針對學(xué)生平時常寫出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握仿寫的基本步驟，從而寫出“形似意通”的句子來。在教學(xué)過程中,由于所舉的例子主要來源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感興趣,較容易掌握。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生掌握得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語言表達(dá)功夫差，情況依然不容樂觀，這就提醒我：要想學(xué)生真正掌握仿寫的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必須在平時不斷地加強訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫作聯(lián)系起來?！拘W(xué)仿寫句子教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1