小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文一對(duì)蟈蟈吹牛皮原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 04:42本頁(yè)面
【正文】 預(yù)設(shè)提問(wèn)?！ ≡跇?biāo)題的提問(wèn)中，我原以為，一定會(huì)有“蟈蟈是什么動(dòng)物”的提問(wèn)。因?yàn)橄X蟈這種昆蟲(chóng)，似乎是遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，問(wèn)了半天也沒(méi)有人提問(wèn)。我有些為學(xué)生不會(huì)提問(wèn)而生氣?？墒呛髞?lái)讓學(xué)生們比畫(huà)蟈蟈有多大的時(shí)候，才明白，學(xué)生們即使沒(méi)在野外見(jiàn)過(guò)蟈蟈，但大多數(shù)也在籠子里見(jiàn)過(guò)，他們?cè)瓉?lái)是知道什么叫蟈蟈的，這本不是“疑”，又何來(lái)“問(wèn)”呢？看來(lái)我小看了他們！ 二、不會(huì)提問(wèn)的現(xiàn)象普遍存在?！ ≡谔釂?wèn)的過(guò)程中，的確出現(xiàn)了學(xué)生不會(huì)提問(wèn)的現(xiàn)象。如“什么叫吹牛皮”這一點(diǎn)學(xué)生們確實(shí)沒(méi)有想到。我想該怎樣提問(wèn)，的確是我們教給學(xué)生們的。有的可能只是停留在學(xué)生理解的表面，所以他們想得不夠深入?！ ∪?、學(xué)生的傾聽(tīng)還有待提高?！ 跋X蟈到底怎樣吹牛皮的？”是學(xué)生一直在問(wèn)的問(wèn)題，不光一個(gè)人問(wèn)，連續(xù)三個(gè)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，能看出學(xué)生的傾聽(tīng)的能力不能夠令人滿意。除了有個(gè)別人用不同的問(wèn)，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題外，其他的都是傾聽(tīng)的問(wèn)題。我想教給學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中辨別發(fā)言的質(zhì)量和內(nèi)容，是我應(yīng)該緊要教給學(xué)生的?！ ∵@節(jié)課，我還有一些注意，如原來(lái)在課題上的理解設(shè)計(jì)得十分的煩瑣，后來(lái)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受水平和本課的教學(xué)重點(diǎn)都進(jìn)行了調(diào)整。為了文章的整體性，本文沒(méi)有進(jìn)行拆分學(xué)習(xí)，而是整體讀，輸入記憶字型。再整體記憶字型等，效果很不錯(cuò)。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》原文
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