六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃范文-資料下載頁
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 六、全冊課時安排： 全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時間留作機動。 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 11課時 圓柱和圓錐 11課時 比例 7課時 確定位置 4課時 正比例和反比例 4課時 解決問題的策略 2課時 統(tǒng)計 3課時 總復(fù)習(xí) 30課時 七、教學(xué)措施 教者： 認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。 多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。 多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色學(xué)校的教育。 學(xué)生： 加強口算練習(xí)，堅持一日一輪口算訓(xùn)練，掌握解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算的技巧，逐步提高學(xué)生四則計算的速度和正確率。 通過靈活選擇、整合生活化的教學(xué)資源，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，從而提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 增加動手操作的機會，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、連一連等生動有趣的活動，使學(xué)生獲得深刻的體驗，理解正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積、容積。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 通過每日一練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高思維的靈活性和敏捷性。 采用生生互助形式，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。 利用晨讀時間、下午課后時間對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)；午休的時間對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。 八、評價工作 評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，因此，教師在教育教學(xué)中必須對學(xué)生的多角度、多方位、多樣化地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在評價工作中采用定性與定量相結(jié)合的方法。 具體做法： 課堂上教師多以鼓勵為主，對課堂認(rèn)真、發(fā)言積極、回答問題精彩的以紅星獎勵。并采用小星換大星的激勵機智,使學(xué)生時時看到自己的進(jìn)步。 合作小組堂堂課進(jìn)行評價，天天進(jìn)行小結(jié)，每周進(jìn)行總結(jié)。 進(jìn)行單元過程性評價記錄及學(xué)習(xí)情況記錄。 期中、期末分兩次對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評價。 九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃 學(xué)習(xí)內(nèi)容 （1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》。 （2）有關(guān)教育教學(xué)的雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》?！缎W(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計》。 學(xué)習(xí)時間 （1）充分利用自己的休息時間。 （2）數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。 學(xué)習(xí)方式 （1）自學(xué)。 （2）積極參加學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （3）多聽課，評課。取人之長，補己之短。 十、教學(xué)專題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系。
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