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正文內(nèi)容

八年級物理理論課教學(xué)計劃-資料下載頁

2024-12-03 22:20本頁面
  

【正文】 注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標,教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。  二、教學(xué)目標  三、教學(xué)措施  重視基礎(chǔ):對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,要有全面細致的了解。因此,認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí),盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進有意義學(xué)習(xí)?! ÷?lián)系實際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。  關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所占的比例既是的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容?! 娀?guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題:  (1)嚴格實驗的規(guī)范訓(xùn)練,強調(diào)過程與方法,注意問題的開放性?! ?2)作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓(xùn)練?! ?3)注意書寫格式的規(guī)范:簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫。計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。  四、教學(xué)安排  八年級:  周次內(nèi)容  第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律第二周電阻變阻器  第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷  第四周探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系  歐姆定律及應(yīng)用  第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷  第七周電能電功率  第八周電功率測量小燈炮的電功率第九周準備期中考試  第十周期中考試和評卷  第十一周電與熱  第十二周電功率和安全用電復(fù)習(xí)和總結(jié)第十三周磁現(xiàn)象磁場  第十四周電生磁電磁鐵  第十五周電磁繼電器揚聲器電動機  第十六周磁生電  第十七周復(fù)習(xí)和總結(jié)  第十八周期末復(fù)習(xí)  第十九周期末復(fù)習(xí)  第二十周期末考試  九年級:  三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)  五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)  五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考  五、其它工作  積極參加教科研的活動,向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動,提高自己在科研活動方面的能力。  積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會,注意積累教學(xué)工作中的得與失,為以后的工作積累經(jīng)驗?! ?
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