人教版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 作的實(shí)踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權(quán)重，書面表達(dá)錯字≤2%?！ 〗Y(jié)合語文實(shí)踐，測試獨(dú)立識字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀 會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符） 會處理所提的問題，不受技術(shù)問題的羈絆?！ 』灸茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}，并通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識。 對照譯文讀懂古文，學(xué)會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！ 。ㄈ┝?xí)作 a、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。 寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫一小段話。 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，全期不少于6次?！ 。?）在列出的題目中進(jìn)行選擇 ?。?）練習(xí)寫真實(shí)生活 b、修改習(xí)作 教給學(xué)生三種修改方法自讀，請人提意見，冷處理?！ √岢龊米魑臉?biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚） ?。ㄋ模┛谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí) a、口語交際 做重點(diǎn)發(fā)言人 做討論的主持人 分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見?！ 、綜合性學(xué)習(xí) 應(yīng)有明確目標(biāo) 善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導(dǎo)學(xué)生評價 要求： 活動規(guī)模不能太小 學(xué)生應(yīng)是活動主體 簡化程序，防止形式化 就地取材 ?。ㄎ澹┙痂€匙 抓住課文閱讀和日積月累、筆下生花、金鑰匙等欄目中，丁丁、冬冬對話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！ 。┳晕以u價 重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。 個人總結(jié) 實(shí)事求是，不能肯定一切，也不能否定一切 善于橫比、豎比 四、實(shí)施策略 將識字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個性學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力?！ ￠喿x教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時，能將個性體會落到實(shí)處?！ ×?xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度安排：略【人教版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃范文（通用3篇）】
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