基因突變和基因重組說課稿-資料下載頁
2024-12-03 00:54本頁面
【正文】 在教學(xué)結(jié)束時，將基因突變和基因重組進(jìn)行列表總結(jié)，其中的總結(jié)內(nèi)容可由學(xué)生討論回答。 附：板書設(shè)計(jì) （一）、基因突變 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 DNA的堿基對發(fā)生變化 rnRNA分子中的堿基對發(fā)生變化 氨基酸改變 蛋白質(zhì)改變 性狀改變 基因突變的概念和本質(zhì) 基因突變的原因和特點(diǎn) （1）原因：物理因素、化學(xué)因素、生物因素。 （2）特點(diǎn)： ①普遍性： ②隨機(jī)性： ③低頻性： ④有害性： ⑤不定向性： 基因突變的意義 （二）、基因重組 概念： 類型： 意義： 五．評價(jià)分析： 課堂教學(xué)，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，有權(quán)參與“知識的生長過程”。 由于《基因突變和基因重組》從基因變化的角度來認(rèn)識生物發(fā)生變異的原因，是基因表達(dá)的延續(xù)和拓展，也是學(xué)習(xí)6章和7章的基礎(chǔ)。因些教師的課堂組織顯得尤為重要。在此，我從科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程切入，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究﹑通過生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念﹑用類比推理的方法引導(dǎo)學(xué)生理解基因突變的類型﹑以設(shè)問和討論的形式引導(dǎo)學(xué)生思考基因突變和基因重組的意義。并借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與探索討論,使教學(xué)中的“雙邊互動”得到充分的保證，以達(dá)到預(yù)期效果。
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