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2024-12-03 00:04本頁面
【正文】 nglish songs 老師問學(xué)生喜不喜歡英語，學(xué)生回答：Yes,l do、教師說：“Me too、 So lets sing together”教師出示《外婆的澎湖灣》和《finger song》部分歌詞一起唱，唱完教師說：“The 《finger song》is an English song, so you can sing English songs、”板書單詞，教讀單詞?！ o kung fu 老師用PPT出示功夫明星李小龍的照片，問學(xué)生：“Who is he?”生答：“李小龍”師：“Year,he is a famous star、他會什么？”根據(jù)學(xué)生的回答引出do kung fu,板書并教讀?！ lay the pipa 教師出示彈琵琶的圖片，說：“Look, Cheng Jie can play the pipa”并做彈琵琶的動(dòng)作，板書單詞，教讀，強(qiáng)調(diào)樂器前加“the”。學(xué)習(xí)draw cartoons的方法和此方法雷同?！ tep 3：Consolidation Read the word or phrase as quickly as you can,left for boys and right for girls、(教師舉著單詞卡片，向左移男生讀，移的越快讀的越快，反方向女生讀) Choose and act（男女生各選四名上臺，組成四組男女PK隊(duì)。第一輪女生抽卡片，同組男女生比賽做動(dòng)作；第二輪男生抽，以此類推） “擊鼓傳花”（老師背對全班，邊拍手，邊說句子“What can you do?”全班一起，與此同時(shí)從指定位置傳單詞卡片，氣氛越來越激烈，教師突然說停，誰拿著卡片就大聲用句型I can、說出卡片內(nèi)容，全班重復(fù)，持卡片人接著表演相應(yīng)動(dòng)作。） Step4：extension Do a survey（六人一小組，由小組長詢問組員特長，填寫表格，并表演調(diào)查過程） A: What can you do? B: I can A: Good! How about you,Chen Jie? C: I can、I can ,too! A: Great! What can you do,Mike? D: I can A:Thank you、 Conclusion Boys and girls, please remember no matter what time,we should cultivate an interest to make our life colourful、（所以，孩子們請記?。簾o論何時(shí)，我們都應(yīng)培養(yǎng)一種興趣愛好，讓我們的生活更加多姿多彩。） Step 5: Homework 將本節(jié)課所學(xué)詞匯在四線三格中寫三遍 制作一個(gè)家庭成員特長調(diào)查表，并完善內(nèi)容?！網(wǎng)hat do you do教學(xué)設(shè)計(jì)】
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