【正文】 ，我多次與監(jiān)理和施工單位協(xié)商，盡量排除干擾，為二次驗(yàn)收創(chuàng)造有利條件，同時(shí)合理安排驗(yàn)收人員和驗(yàn)收任務(wù)，及時(shí)記錄驗(yàn)收存在問(wèn)題并逐條排除，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在班長(zhǎng)xx的直接領(lǐng)導(dǎo)和全體班員的共同努力下，220kvxx站終于在預(yù)定時(shí)間順利投產(chǎn)。為貫徹執(zhí)行局XX年兩個(gè)“確?！?、四個(gè)“杜絕”、兩個(gè)“降低”的安全生產(chǎn)目標(biāo)，作為班組的安全員，我也要對(duì)我班XX的安全工作提出幾點(diǎn)意見(jiàn)：我班XX年現(xiàn)場(chǎng)工作一定要以作業(yè)指導(dǎo)書(shū)為依據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)工作做好監(jiān)護(hù)，工作負(fù)責(zé)人作為現(xiàn)場(chǎng)第一安全責(zé)任人，一定要控制好現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)環(huán)境，確保工作班成員的工作處于可控狀態(tài)，避免發(fā)生失去監(jiān)護(hù)而造成的“三誤”事件；工作負(fù)責(zé)人作為現(xiàn)場(chǎng)第一技術(shù)責(zé)任人，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的疑難技術(shù)問(wèn)題要做作出果斷而正確的判斷，“想清楚再干，問(wèn)清楚再干，請(qǐng)示后再干”，避免出現(xiàn)主觀判斷失誤而造成的事故。除此之外，現(xiàn)場(chǎng)人員一定要摒棄經(jīng)驗(yàn)主義的壞毛病，遇問(wèn)題要多問(wèn)為什么，不能只憑以往的經(jīng)驗(yàn)就動(dòng)手了，處理完了也不知道為什么要這樣做，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生麻痹心理，如果現(xiàn)場(chǎng)情況稍有變化，你所謂的“經(jīng)驗(yàn)”就很可能會(huì)釀成大錯(cuò)?，F(xiàn)場(chǎng)工作人員能夠明確自己的安全責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行“十項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作”和作業(yè)流程，就能有效杜絕人為責(zé)任性事故、誤操作事故、人身重傷及以上事故，確保電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。XX年已經(jīng)過(guò)去，在XX年我一定會(huì)以更加飽滿的熱情投入到工作中去，第五篇：地理科個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)地理科個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) (XXXX學(xué)年度第二學(xué)期)夏 軍安圖縣兩江中學(xué)XX年7月8日地理科個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)安圖縣兩江中學(xué)夏 軍一、導(dǎo)言經(jīng)過(guò)五個(gè)月緊張而充實(shí)教學(xué)工作，我又完成了一學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期，我繼續(xù)嚴(yán)格按照課改新形勢(shì)的需要，鉆研教材和教法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹于課堂教學(xué)，在繼承和鞏固了前幾個(gè)學(xué)期所取得的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，盡力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足，糾正教學(xué)中存在的錯(cuò)誤的方式和方法，進(jìn)一步探索和實(shí)踐，不斷尋找當(dāng)代地理教學(xué)的最佳出路，以求自身的地理教學(xué)工作水平不斷提高。二、工作回顧(一)主要工作1．在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時(shí)，沒(méi)有忽視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在課堂教學(xué)過(guò)程中我把每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)下來(lái)，讓學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記，避免遺漏。通過(guò)平時(shí)檢測(cè)和月考，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成就感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。因此，我在本學(xué)期，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成就感。培養(yǎng)學(xué)生成就感的具體做法之一是在學(xué)生剛接觸地理時(shí)，不宜讓學(xué)生接觸難題，可在平時(shí)練習(xí)時(shí)盡量出一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，不致于讓學(xué)生對(duì)地理望而生畏，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一棒打死。3．地理始終離不開(kāi)地圖。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多地理知識(shí)最終都要落實(shí)到圖上。讓學(xué)生識(shí)圖，記圖，最后能靈活運(yùn)用圖。但是學(xué)生對(duì)各種地圖的識(shí)記不知所措。我向?qū)W生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)是，“邊看圖、邊畫(huà)圖、邊記圖”，首先是照著書(shū)畫(huà)簡(jiǎn)圖，然后不看書(shū)畫(huà)簡(jiǎn)圖，直至記住圖中事物的名稱、位置、輪廓等。4．對(duì)于本學(xué)期的教材內(nèi)容，相對(duì)于區(qū)域地理，重點(diǎn)難點(diǎn)較多，由于學(xué)生的年齡階段的局限，對(duì)這些抽象而枯燥的知識(shí)撐握起來(lái)難度較大。因此，我對(duì)于本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度的安排，增強(qiáng)了靈活性。難度大的章節(jié)，要不惜課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，充分鞏固訓(xùn)練。5．將“因材施教”進(jìn)行發(fā)揮，而運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對(duì)待不同層次的學(xué)生不能提出同一要求。否則，對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，就是“拔苗助長(zhǎng)”。因此，我設(shè)計(jì)了目標(biāo)激勵(lì)法，對(duì)地理教學(xué)效果的取得起到了輔助作用。我給每一名學(xué)生制定了一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo)，目標(biāo)的制定是根據(jù)上一次考試成績(jī)，因此，這種根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際，量身定做的目標(biāo)，深受學(xué)生的歡迎，讓學(xué)困生不至于感到成功對(duì)他們來(lái)說(shuō)遙不可及。6．學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的知識(shí)得以應(yīng)用。在教學(xué)中我努力尋找聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白書(shū)中的知識(shí)并不是遙不可及，孤立存在的。而是就存在于我們的身邊，我們的生活中。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決諸多實(shí)際問(wèn)題。(二)收到的效果1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有了很大程度的提高。學(xué)生能夠比較熟悉所學(xué)的地理常識(shí)。2．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。3．部分學(xué)生的讀圖能力得到提高。(三)存在的不足1．學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)一步提高。2．學(xué)生讀圖能力參差不齊。3．教學(xué)方法還需靈活多樣。三、改進(jìn)措施1．運(yùn)用各種途徑、方式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖技能的訓(xùn)練。3．進(jìn)一步鉆研《地理科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，把握教材的整體脈絡(luò)。4．通過(guò)書(shū)籍、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，充實(shí)自己的頭腦，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論修養(yǎng)。5．加強(qiáng)崗位練功，練好鋼筆字、粉筆字，現(xiàn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用和掌握。本網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院理科組編輯個(gè)人總結(jié)XX年秋季學(xué)期物理科個(gè)人工作總結(jié)移動(dòng)代維個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)評(píng)價(jià)材料(代曉鋒)