高校班主任新學(xué)期的工作計劃-資料下載頁
2024-11-26 00:58本頁面
【正文】 他們的進步點、閃光點予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽感。第三，促進和推動中間層學(xué)生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步積聚突破力量，相繼實現(xiàn)突破目標(biāo)，切忌揠苗助長.（四）注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進行有的放矢的指導(dǎo)。上述抓兩頭、促中間,其實也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進行指導(dǎo)。此外，還可以根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導(dǎo)、教育和幫助。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體情況與客觀實際，進行有目的的指導(dǎo)、教育和幫助。無數(shù)事實證明，實施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種積極有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。第 4 頁 共 5 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 5 頁 共 5 頁
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