高區(qū)一中下半年工作計(jì)劃集錦與高效閱讀訓(xùn)練實(shí)施方案匯編-資料下載頁
2025-11-17 00:49本頁面
【正文】 ，設(shè)計(jì)好要求的七個(gè)方面的問題；在研究課上，教師要按照要求依照校本課堂教學(xué)模式完成任務(wù)；在研究課教學(xué)后，教師聽取學(xué)生意見，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)并且與課題研究組的其他教師進(jìn)行交流和研討，概括出研究的結(jié)果，形成教學(xué)反思，引發(fā)新的問題，使研究具有動(dòng)態(tài)性。每周教研活動(dòng)要進(jìn)行交流、反思、探討提高。適時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析。教師可根據(jù)已經(jīng)掌握的學(xué)生閱讀速度、理解率、閱讀效率的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)的總結(jié)、分析，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練策略，正確處理閱讀速度與閱讀效率的關(guān)系；同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的總結(jié)與分析。也可利用家長(zhǎng)會(huì)、其他學(xué)科教師和學(xué)生的座談會(huì)收集反饋信息，把這些內(nèi)容收作為課題研究的相關(guān)材料保存、積累起來，為學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)做準(zhǔn)備。研討制度化，加強(qiáng)橫向聯(lián)系在研究過程，我們不僅要求在年級(jí)子課題內(nèi)部，教師與教師之間要加強(qiáng)交流與討論，還定期舉行課題組全體成員開展研究專題討論，加強(qiáng)各年級(jí)子課題組成員之間的橫向聯(lián)系，此外，我們還加強(qiáng)與其他學(xué)校聯(lián)系，交流課題研究情況。建立課題研究周志，規(guī)范課題研究過程。每大周各年級(jí)都要把本組的研究情況做一個(gè)匯總，記錄歸檔。學(xué)校規(guī)定每天晚飯后20分鐘為閱讀時(shí)間，學(xué)生完成平時(shí)的課外閱讀任務(wù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的時(shí)間觀念與效率意識(shí)。學(xué)生建立閱讀手冊(cè)，隨身攜帶，隨時(shí)記錄相關(guān)內(nèi)容。三、課題研究輔助形式借助媒體手段，提高課堂教學(xué)效率。利用媒體，發(fā)展思維，揚(yáng)棄媒體，拓展思維。媒體是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)工具，利用多媒體，能較快的展現(xiàn)教師教學(xué)考查的問題也能很快及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋學(xué)生的問題，從而達(dá)到提高思維品質(zhì)的教學(xué)目的。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、情境評(píng)價(jià)。利用多媒體手段讓學(xué)生在當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)的情景中去感悟、體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，情境評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，另一方面讓學(xué)生在具體評(píng)價(jià)、借鑒的學(xué)習(xí)環(huán)境中有所領(lǐng)悟、有所收獲、有所提高。學(xué)生合作探究，互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。四、課題論文寫作所有課題組成員，都要結(jié)合自己的研究實(shí)踐，每月寫一篇心得體會(huì)，每月末交；每學(xué)期獨(dú)立撰寫一篇不少于1500字的課題研究階段論文。1月初交，存入高效閱讀教師檔案。
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