教育系統(tǒng)作風建設年自查報告與教育系統(tǒng)作風整頓實施方案匯編-資料下載頁
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 高干部教師理論水平和實踐能力，促進教育水平的提高。 （二）實施“三個一批”活動 大力褒獎一批先進典型。結合紀念“七一”建黨95周年、教師節(jié)等節(jié)點，大力選樹和宣傳“玉蘭式黨員干部”先進典型，評選優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等先進典型，給予物質和精神獎勵。果斷查處一批反面典型。加大教育局機關和學校干部和教職工違反紀律人員的查處力度，根據(jù)縣監(jiān)察局和教育局聯(lián)合下發(fā)的《關于嚴禁亂辦班、亂補課的通知》，堅決嚴肅查處亂辦班、亂收費、亂訂資料等違反紀律的行為，依照相關制度給予當事人相應處分。 公開曝光一批典型案例。充分利用《報教育專刊》、《教育網(wǎng)》等媒體，宣傳先進典型人事和典型事跡；對于“弱、松、庸、慢、散、懶、推、奢”等問題，特別是不作為、亂作為、慢作為等損害群眾利益的反面典型定期進行晾曬、曝光，形成弘揚先進鞭策落后的社會輿論。 （三）征求意見、建議，開展民主評議 通過召開座談會、入戶走訪、寄發(fā)信函、設立信箱、調查問卷、網(wǎng)絡征集等多種方式，廣泛征求“兩代表一委員”、老干部、民主黨派和無黨派人士、服務對象和群眾代表的意見建議。對我局重點工作完成情況、作風整頓工作、行風情況進行評議。對征集到的意見建議要認真梳理、研究，并轉化為推動工作的思路和舉措。 （四）做好年度工作任務，并對干部職工進行績效考核 按照縣委、政府要求，對已經(jīng)確定的年度工作任務和責任目標，落實責任，制定具體要求、完成時限、完成標準，定量定效定性。在目標績效考核時，努力取得“優(yōu)秀”的成績。 對學校進行科學評價和有效激勵，正確引導學校發(fā)展方向，調動人員能動性和積極性，激發(fā)教育人力資源活力，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的最大效用。采取多種監(jiān)管方式，確保民辦學校（幼兒園）辦學行為規(guī)范有序。 第四階段：總結提高階段。（11月1日12月31日）對開展機關作風整頓工作進行“回頭看”，系統(tǒng)總結機關作風整頓情況，特別是對“死角死面”認真查找整改，務求全面徹底整改到位。及時梳理總結作風建設實踐中的好做法、新經(jīng)驗，按照務實管用的原則，將其提煉固化為制度，努力提升作風建設的制度化水平。切實抓好已有制度的執(zhí)行，令出必行，令行禁止，形成持續(xù)推進作風建設的長效機制。 屆時，召開機關全體黨員干部會議，邀請服務對象和“兩代表一委員”參加會議，對開展機關作風整頓活動進行認真評議。 四、組織領導 （一）成立工作機構。成立縣教育局作風整頓領導小組，由局領導分別任組長及副組長。領導小組下設辦公室，具體負責組織推進和工作指導。 各學校、幼兒園要高度重視，“一把手”要親自抓，敢抓敢管，嚴抓嚴管，成立相應組織，制定具體工作措施，確保作風整頓取得扎實成效。 （二）加強輿論宣傳。通過報教育專刊、教育網(wǎng)等媒體把縣教育局大討論工作進行宣傳。 （三）嚴格督促檢查。教育局將采取定期督查、隨機抽查、明察暗訪等形式加大督促檢查力度，對群眾不滿意、頂風違紀的，追究責任，并指名道姓公開曝光。 （四）搞好工作結合。開展機關作風整頓要將學習弘揚“玉蘭精神”貫穿始終，圍繞中心、服務大局，堅持與解放思想大討論相結合，與“三比一爭”活動相結合，與開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員”活動相結合，與做好當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作相結合，把作風整頓的成效體現(xiàn)到解決實際問題、促進各項工作上，用解決問題和推動工作的實際成效、用廣大群眾的好評來衡量和檢驗作風整頓的效果，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
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