教育局信息化工作總結(jié)與工作思路與教育局信訪工作總結(jié)樣文匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 04:14本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展起到促進(jìn)和支撐作用，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。一、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)根據(jù)實(shí)際需要，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行信息化基礎(chǔ)設(shè)備的更新和建設(shè)，力爭(zhēng)淘汰不能夠滿足教學(xué)需求的計(jì)算機(jī)房，更新部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，解決目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中存在的一些問題；二、加強(qiáng)學(xué)校電子檔案建設(shè)學(xué)校電子檔案的建設(shè)能更好的保存多種信息，能夠更好的進(jìn)行信息檢索，電子檔案的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的工作，可以分階段、分步驟的予以安排和落實(shí)完成；三、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，更好的為學(xué)校服務(wù)根據(jù)教學(xué)需要，豐富學(xué)校網(wǎng)站的功能和資源，構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，強(qiáng)化班級(jí)網(wǎng)站在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的作用，加強(qiáng)學(xué)校信息的宣傳力度，提升學(xué)校品牌；進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，探索新型的網(wǎng)絡(luò)教研方式；四、加強(qiáng)學(xué)校電子財(cái)產(chǎn)登記目前，學(xué)校電子財(cái)產(chǎn)的分類登記工作還需要加強(qiáng)。維護(hù)好現(xiàn)有設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，完善學(xué)校電子設(shè)備使用登記，對(duì)需要淘汰設(shè)備、經(jīng)維修尚能使用設(shè)備（參考維修金額）、基本能夠正常使用設(shè)備、能正常使用設(shè)備進(jìn)行登記；五、進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教師的信息素養(yǎng)是學(xué)校信息化水平的一個(gè)重要表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)技能培訓(xùn)，對(duì)新進(jìn)教師的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)，班級(jí)多媒體使用培訓(xùn)，可以提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)；六、做好學(xué)生信息技術(shù)相關(guān)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作目前，我校的信息技術(shù)競(jìng)賽開展情況不能與我校的地位相適應(yīng)，加強(qiáng)信息學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生電腦作品、班級(jí)網(wǎng)站等輔導(dǎo)工作，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育。教育局信訪工作總結(jié)樣文市教育局堅(jiān)持以 “以人為本、以情治訪”為原則，綜合運(yùn)用政策、法律、行政等手段，采取教育、協(xié)商、調(diào)解等多種有效方法，注重身心下移，變上訪為下訪，依法、及時(shí)、合理地處理人民群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為維護(hù)教職員工合法權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定做了大量工作?，F(xiàn)將教育系統(tǒng)信訪工作開展情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)信訪工作責(zé)任制我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視信訪工作，將信訪工作列入重要議事日程，納入工作全局進(jìn)行重點(diǎn)部署。教育局成立了信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)直接責(zé)任，其他領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”，職能科室直接抓，相關(guān)部門配合抓的密切協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。對(duì)重大信訪事項(xiàng)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)首問責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)包案制度。本著“分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，信訪問題發(fā)生在哪個(gè)地區(qū)，就由哪個(gè)地區(qū)處理，形成了一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)的信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系。
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