教育會(huì)議結(jié)束致辭與教育創(chuàng)新年演講稿匯編-資料下載頁
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 護(hù)航的能力；依法辦案，依規(guī)執(zhí)紀(jì)，履行懲處職責(zé)的能力；標(biāo)本兼治，綜合治理的組織協(xié)調(diào)能力；源頭治理，超前防范，創(chuàng)新機(jī)制制度的能力；以人為本，強(qiáng)化教育，有效監(jiān)督的能力。教育干部要提高管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、宣傳能力。要開拓創(chuàng)新，研究新問題，探索新思路，創(chuàng)新新方法，開創(chuàng)新局面，作出新貢獻(xiàn)。要把握規(guī)律性，體現(xiàn)時(shí)代性，富有創(chuàng)造性，要勤于思考，深入調(diào)查研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于研究規(guī)律，善于探索思路，善于創(chuàng)新載體，確立有為、有位、有威的觀念，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階。黨風(fēng)廉政建設(shè)是全局性工作，大家要將這次會(huì)議精神及時(shí)向黨組匯報(bào)，要重點(diǎn)匯報(bào)周局長的講話精神和要求，要緊密結(jié)合實(shí)際，研究貫徹意見，提出落實(shí)措施。要在黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實(shí)把各項(xiàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育工作落實(shí)到基層，落實(shí)到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。同志們，在新的歷史條件下，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育工作意義重大、責(zé)任重大。讓我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步推進(jìn)全省國稅系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育工作再上新臺(tái)階。教育創(chuàng)新年演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！今天我想根據(jù)情況給大家講幾點(diǎn)：第一點(diǎn)．我們學(xué)?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的有效策略，簡單地說，就是三法三式。什么是三法？這是與學(xué)生思維水平相適應(yīng)來說的。就是“核心點(diǎn)突破法”。主要解決教學(xué)中有無有效問題、問題太濫而造成學(xué)生思維度不足，思維質(zhì)量不高的問題。二是“興奮點(diǎn)激活法”。針對(duì)班級(jí)學(xué)生思維水平差異，科學(xué)地設(shè)置各類水平的問題，使全體學(xué)生都進(jìn)入有效思維的狀態(tài)，都有興奮點(diǎn)。三是“生成點(diǎn)拓展法”。抓住學(xué)生課堂上節(jié)外生枝和“思維盲點(diǎn)”，拓展教學(xué)資源，提高學(xué)生思維品質(zhì)。什么是“三式”？這是與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相宜來說的。就是“循環(huán)交互式”——與不同學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、問題解決方式交互使用。對(duì)號(hào)入座式——針對(duì)不同班級(jí)的主流學(xué)習(xí)風(fēng)格采用不同策略。自主選擇式——學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們課堂教學(xué)開展的活動(dòng)得到了上級(jí)的肯定，XX年被浙江省政府授予基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。第二點(diǎn)．我們開發(fā)了《美在于發(fā)現(xiàn)——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見美——不求高檔化。在日常生活中，到大自然去，發(fā)現(xiàn)美石，能收集到自己喜歡的石頭。二是實(shí)中求真——全員參與。每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)當(dāng)中，實(shí)實(shí)在在，真真切切，三是不買不賣——沒有商品化。不能進(jìn)行買賣，一定要自己撿的。我們的做法是，可以和父母及長輩一起收集，欣賞，評(píng)鑒。但一定要自己親歷親為。我們?yōu)榱斯膭?lì)學(xué)生積極性，也開展評(píng)比活動(dòng)。這里講一個(gè)事例。有一個(gè)孩子為了得獎(jiǎng)，父母到市場(chǎng)化錢給孩子買了一塊奇石，得獎(jiǎng)了，學(xué)校得知后收回了獲獎(jiǎng)證書，并批評(píng)了學(xué)生和家長。我們的目的不是為了評(píng)獎(jiǎng)，也不是為了收藏。而是讓學(xué)生走向自然，發(fā)現(xiàn)自然之美，從而熱愛自然，保護(hù)自然。道理說明后家長也都很配合，現(xiàn)在我們收集了很多石頭，不乏有些具有收藏價(jià)值。普通的石頭，我們也開發(fā)利用，用沙盤進(jìn)行盆景創(chuàng)作。使孩子撿來的每塊石頭都派上用場(chǎng)。其實(shí)，每個(gè)人不是也是這樣的嗎？同時(shí)要求學(xué)生把自己收集的過程，想法，感受寫下來，一起交流。孩子們是有許多話可以寫的。這項(xiàng)課程受到了家長的歡迎和肯定。第三點(diǎn)。我們學(xué)校還創(chuàng)新教師備課——必做和自選相結(jié)合；創(chuàng)新教學(xué)檢查機(jī)制——定期和隨機(jī)相結(jié)合；創(chuàng)新教師專業(yè)成長平臺(tái)——上課和教研相結(jié)合等方面進(jìn)行了探索。因?yàn)闀r(shí)間限制，我不能展開講一些教育故事，如果感興趣，我們可以私下交流，共同探究。教育是個(gè)永恒的話題，我們將不斷探索。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1