幼兒園讀書筆記范文4篇與幼兒園課例研修心得總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 踐中還存在一些問題：1 、觀念的更新幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達美的情趣，以豐富的想象和獨特的創(chuàng)造來表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個性。二 、繪畫工具及材料的多樣化運用多種材料配合進行繪畫既能滿足幼兒的好奇心，又能鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面更加生動活潑。三、教學(xué)過程所遵循的原則趣味性：興趣最好的老師，孩子們興趣調(diào)動起來了，什么事都可以做好活動性：愛動是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來畫畫。觀察性：觀察時要以孩子自己的眼光，教師不能替代。針對以上存在的問題，我園以《妙筆生畫 神彩飛揚》為主題，認真組織了課例研修活動，進行了觀摩、研討、再實踐、再反思，去探求美術(shù)教學(xué)的策略。在老師們闡述了課例研修中的困惑與成功，教學(xué)中的疑難問題與解決策略和方法同時。本次課例研修既重視教師的方法跟進，又重視教師的理論提升。既重視教師的技能訓(xùn)練，又重視教師的能力提高。既重視教師個體的自我反思，又重視教師群體的共同成長。通過這次的課例研修活動，我們發(fā)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)活動時，要做到以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣情境教學(xué)能把概念具體化，直觀化、趣味化，又能使幼兒的認識與情感相結(jié)合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。二、科學(xué)評價幼兒作品孩子需要老師的鼓勵、美，在美術(shù)活動中也不例外。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，從不同的角度形象生動地去分析作品，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，使幼兒對作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。以下是我們的具體做法：故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。俗話說：興趣是最好的老師。幼兒愛聽故事，老師可以借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了條件。如：在《空中樓閣》活動中，我運用這個故事：小狐貍想看到遠處的美景，在高高的樹上造起了美麗的閣樓，樹上還掛滿了各種水果等。孩子們都感到故事非?？尚?，非?；?，對故事非常感興趣。通過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強。小朋友們個個畫出了他們心中的不同畫面，非常有創(chuàng)造設(shè)疑啟智，創(chuàng)設(shè)問題情境。開啟益智之門，為幼兒創(chuàng)造一個幼兒感興趣的問題情境。在美術(shù)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒帶著問題會去發(fā)現(xiàn)，去探討、去創(chuàng)造，從而激發(fā)自己的思維。使幼兒主動地獲取美術(shù)知識，創(chuàng)造性地作畫，使其作品具有自己獨特的一面，使其不斷進步。探索幼兒的繪畫規(guī)律。幼兒繪畫的造型和成人也不一樣，一般來說，幼兒畫的視點具有多重性：幼兒畫的比例，具有失調(diào)性，如人比汽車大，汽車比樓房大等。幼兒畫的遠近，具有印象性，如公路的遠處、近處都一樣寬。幼兒畫的視形，具有正常性，如房子為正面，汽車為側(cè)面，花是頂面等。我們在評價時，要首先肯定汽車為側(cè)面，花是頂面等，我們在評價時，要首先肯定孩子的作品，再給他提一些改進的建議，孩子會一天天地提高。本次課例研修使教師在學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐中得到了提升，使課堂充滿了生命的活力，讓我們一起在課例研修的旅途上獲得智慧、方法、啟示，相信有一天會生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花、結(jié)果!第 頁
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