幼兒園詩朗誦歌詠比賽主持詞與幼兒園語言文字工作計劃范文匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:34本頁面
【正文】 化運用能力。（1）借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。（2）借助園報向家長宣傳推普知識。（3）結合優(yōu)質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。（4）.組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。（5）.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。（6）.組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。（7）.組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。（8）.結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。（9）.組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。今年我園將迎來語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用。
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