【正文】 的奇跡，XX老師用她的包容和深沉的愛贏得了那一抹最無邪的笑容。同樣幼兒園的工作也是繁瑣而細致的，這就要求XX老師要有很大的耐心和愛心，去發(fā)現(xiàn)關注每個孩子，不僅要愛那些聰明活潑的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。猶記得留守兒童XX小朋友，由于父母常年在外打工，每天接觸的只有姥姥姥爺，于是養(yǎng)成了孤僻的性格，在心理上與其他幼兒存在距離，沒有朋友。為此，他本人總顯的悶悶不樂。XX老師看在眼里，急在心里。針對此情況，她主動牽線搭橋幫XX找朋友，并時時提供機會給他們，讓他們共同活動。在活動中也給他們便利，讓他們彼鄰而居，多接觸、多交往。漸漸地XX臉上有了笑容，話語也多了，有了朋友，教室里也有了他與同伴的交談聲。對此，XX老師還不滿足，她試著讓XX在同伴面前多發(fā)言并及時以動作、語言、眼神給予表揚和肯定，使其自信心得以增強。一年后，曾經(jīng)沉默寡言、性格孤僻的XX逐漸由沉寂變的活躍，性格也開朗了XX多。一日活動中，XX老師也盡可能的尋找每個孩子身上的閃光點?；顒又校敽⒆觽兲岢鼋ㄗh時，她總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，讓他們深切地感受到XX老師對他們的關愛。“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生并給予他們關愛和尊重”這就是教育的真諦。而XX老師正是以真心實意的愛孩子，對他們進行情感和賞識的教育為重要教育目標，讓他們得以健康、快樂的成長。在十幾年的工作中，XX老師與家長之間更是真誠相待，以心論心。在家園共育的過程中，她尋求一切可能的機會，通過日常個別交流、開學初和學期中的家長會、公開活動等，引導家長關注幼兒園的活動，轉(zhuǎn)變他們的不正確思想，讓他們理解最新的教育理念，形成教育共識，使家長、孩子和老師三者之間的橋梁得以暢通。本著這一原則，XX老師在工作中時刻做到“眼勤、手勤、口勤”，當發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況不好的時候，及時通過電話短信與家長加以聯(lián)系，了解情況；當孩子情緒有波動，上課走神的時候她會通過與家長面對面的個別交談來了解孩子的變化原因；當流感、手足口病等各種傳染病的高發(fā)時期，她會及時了解孩子請假原因，并對家長宣傳此類知識，與家長共同做好相關的預防工作。同時，她還定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯(lián)系。雖然，她的工作做的很細致，但偶爾仍會遇到個別不通情理的家長，對于他們的刁難，XX老師都耐心的先安撫，再述之以情，最后曉之以理，以積極的態(tài)度取得他們的理解。另外，她認為幼兒園的頭等大事就是安全工作，由于幼兒的年齡特點，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和安全意識，特別在戶外活動時，安全意識更是淡薄，隱患更多。所以在工作中，將安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。在緊張的一日活動中，她留心觀察，密切關注幼兒的活動，對有危險行為的孩子及時進行制止和教育，教會孩子自我保護的技能，盡可能地排除隱患，確保安全，使家長能夠放心每一天，孩子們能夠健康、快樂每一天。在十幾年與形形色色的家長交往中，有喜悅，有憤怒，有開懷，有憂愁，而其中尤為讓XX老師感動的是：在每年年齡班交替時，家長們關心的不是孩子的升班問題，而是她是否能繼續(xù)帶他們。用家長們的話說：XX老師，您為我們的孩子付出了心血，您了解孩子，孩子們也喜歡您，我們不想讓孩子感到傷心、難過。聽了家長們的肺腑之言，XX老師說她往日所有的辛苦都值了。三、致力鉆研 大膽創(chuàng)新《老子》曾說:圣人不積,既以為人,己愈有。既以與人,己愈多。以此為銘的XX老師用自己的實際行動詮釋了這一名言。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，積極參加園外培訓，拓寬自己的視野，不斷學習和領會新《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》用理論武裝頭腦，指導實踐。于是，除了參加園里組織的業(yè)務學習以外，她還利用業(yè)余時間自覺學習專業(yè)知識，參加成人高考，并取得了本科學歷。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育手段。XX老師利用課余時間自學了制作課件。由于沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒有時間，只有下班后在家里的電腦前進行制作，功夫不負有心人。最后她終于摸索并掌握了課件的制作方法，并運用在園內(nèi)的公開教學活動中，帶動了本組教師在各類教學中廣泛運用起了多媒體，使教學手段更接近現(xiàn)代化的要求。而她也知道，只要努力鉆研就沒有實現(xiàn)不了的目標。由于思想觀念的突破，也讓她對創(chuàng)新教育有了更深的理解。在組織活動中她不再只局限于一種正確回答，而是盡量拓展幼兒的思維，鼓勵幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。而她通過參與和主持課程教研，也讓她和她的組員快速的成長了起來，并形成園本特色教育。20XX年，她在園內(nèi)率先進行了“美術活動——小小畢加索”的研究，并在取得成功后，在園內(nèi)的教研研討中進行了推廣。引導全園掀起一股“美術欣賞活動”研究的熱潮，使大家積累了豐富的美術教學經(jīng)驗，并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。使園內(nèi)的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性和創(chuàng)造性，獲得了幼教同仁和教育局領導的揚，其他園的教師也聞訊來園參觀學習。從XX歲到XX歲，XX老師已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了XX年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，1998年被縣婦聯(lián)評為“三八紅旗手”，20XX年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,20XX年獲縣政府優(yōu)秀教師表彰陳鶴琴先生曾說：“做為一名稱職的、出色的幼兒教師要具有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的精神”。XX老師正是以此為銘，時刻做到對工作——高度的熱情；對孩子——深深的熱愛；對業(yè)務——持久的鉆研。無私奉獻著自己的青春，努力使自己在幼教戰(zhàn)線上真正做到：用先進的教育理念、正確的教育方法和積極的教育態(tài)度在孩子這張白紙上畫出五彩的圖畫。