海洋大學(xué)專業(yè)課程心理學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練試卷d卷-附答案-資料下載頁(yè)
2025-11-14 03:12本頁(yè)面
【正文】 中間有一定的休息時(shí)間。再次，早上和晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間受前攝抑制和倒攝抑制的影響較小，應(yīng)有效利用來(lái)記憶材料。（二）選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)記方法識(shí)記方法分為整體識(shí)記、部分識(shí)記、綜合識(shí)記。其中綜合識(shí)記效果最好。（三）反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合基本要求：先反復(fù)閱讀，然后再尚未完全記住所學(xué)材料之前就嘗試回憶，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣做的好處是容易記憶，保持的時(shí)間較長(zhǎng)，準(zhǔn)確性也高。（四）及時(shí)復(fù)習(xí)由于遺忘的發(fā)生呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律，因此復(fù)習(xí)要趕在遺忘大量發(fā)生之前，及時(shí)復(fù)習(xí)可避免遺忘的大量發(fā)生。（五）選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式復(fù)習(xí)方式主要分為分布復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)，且分布復(fù)習(xí)的效果較好。一、性格的態(tài)度特征：對(duì)社會(huì)、集體和他人的態(tài)度的特征，對(duì)荼和學(xué)習(xí)的態(tài)度的特征，對(duì)自己的態(tài)度特征；二、性格的意志特征：對(duì)行為目的明確程度的特征，對(duì)行為的自學(xué)控制水平的特征，在長(zhǎng)時(shí)間工作中表現(xiàn)出來(lái)的特征，在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的特征；三、性格的情緒特征：強(qiáng)度特征，穩(wěn)定性特征，持久性特征，主導(dǎo)心境特征；性格的理智特征：感知方面，記憶方面，想象方面，思維方面。再造想象是指根據(jù)語(yǔ)言的描述圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實(shí)物之間標(biāo)志的意義，否則想象活動(dòng)難以進(jìn)行并會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐富，因此，豐富的表象儲(chǔ)備是再造想象形成的基本條件之一，同時(shí)，再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量，也依賴于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內(nèi)容就愈生動(dòng)、愈正確。 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問(wèn)題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的叫創(chuàng)造性問(wèn)題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問(wèn)題的叫常規(guī)性問(wèn)題解決。問(wèn)題解決過(guò)程一般經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。影響問(wèn)題解決的因素主要有知覺(jué)情境，知覺(jué)情境越簡(jiǎn)單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問(wèn)題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。
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