【正文】 育；在教師節(jié)開展“我為教師獻一份禮”活動，讓學生懂得感恩，懂得回報；在“六一”期間，組織觀看愛國影片，了解少年英雄事跡，激發(fā)學生學習英雄的欲望，樹立要珍惜今天的幸福時，將來為祖國做貢獻的遠大理想。第三、加強常規(guī)教育。常規(guī)教育從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明衛(wèi)生習慣，狠抓文明班級，文明寢室建設，通過工人中值班，檢查和考評，結合主題班隊會，對存在的問題進行教育和整改；第四、深化德育活動，通過升旗儀式，主題班會活動，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等活動，提高學生的道德情操，豐富其精神世界，培養(yǎng)他們他們的光榮和使命感，引導他們樹立遠大理想。二、以體驗教育為基本途徑，開展內容豐富、形式多樣的有意義的活動。加強團隊建設。加強對團員、隊員的思想道德教育，并適時開展符合年齡特點的豐富多彩的活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日、公民道德宣傳日以及未成年人入學、入隊、入團等有特殊意義的日子，集中開展教育活動，通過開展校外參觀學習以及“迎奧運”征文、慶祖國60周年華誕演講、社會調查告示活動發(fā)起校園保潔行動，組織學生清掃學校附近街道，清除道路兩旁的白色污染，用實際行動美化周邊環(huán)境。開展警民共建和諧家園講座，加強法制教育。學校在每學期制定詳細地普法宣傳工作計劃，邀請公安民警定期來校作“法制專題講座”，結合普法宣傳活動上街宣傳法律知識，觀看禁毒、法制教育專題資料圖片，開展預防“未成年人犯罪”以及國家安全知識講座，對師生進行法制教育、環(huán)境保護教育、安全自救教育、禁毒禁煙教育，讓廣大師生了解法律常識，提高法制觀念。深化社會實踐活動。社會實踐活動是落實科學發(fā)展觀，加強和改進未成年人思想道德建設，創(chuàng)建學校精神文明建設的重要途徑，也是深受學生喜愛和社會關注的教育形式之一。社會實踐活動能促進學生的學習積極性，養(yǎng)成良好的習慣，同時陶冶學生情躁，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，讓學生個性得到發(fā)展，并在實踐中得到鍛煉。社會實踐活動補充了課堂教育和教材內容，為學生創(chuàng)建了全面發(fā)展和具有創(chuàng)造性思維的廣闊天地，學生們不僅親近了山水，回歸了自然，而且培養(yǎng)了愛國之情，激發(fā)學生從小學科學、愛科學的精神品質，使課外實踐與德育教育有機結合，真正達到課外實踐活動“放松心情，陶冶情躁，寓教于樂”的最佳目標。三、率先垂范是青少年德育教育的得力措施俗話說：“學高為師，身正為范”教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質教育的順利實施,教師的一言一行,一舉一動,直接關系到學生的健康成長對學生思想道德品質的形成 有著潛移默化的作用。正因為如此，人微言輕教師就應經常嚴格要求自己的言行駛，從端正本身言行入手，使自己時時處處為學生起模范帶頭作用。在全體教師中樹立學習典范。爭創(chuàng)衛(wèi)生班級、守紀班級、文明班級等榮譽稱號。用榜樣的力量創(chuàng)優(yōu)秀班風、樹學習正氣。榜樣作為人們行動的典范，具有普遍性、多樣性，而且榜樣的力量是巨大的，要發(fā)揮榜樣的力量，每一位教師首先要以身作則，其次要為學生裝提供學習榜樣，然后要引導學生對榜樣進行分析，同時要優(yōu)化德育環(huán)境，推動青少年思想道德建設有效的進展。四、采取多種措施，進一步加強學生的思想道德教育利用課堂學科進行教育思想品德課本是根據(jù)學生的不同年齡特點編寫的適合青少年思想道德教育的一門教材，內容淺顯，通俗易懂，要充分利用這門教材內容，結合身邊實例，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育，同時結合語文、數(shù)學等其他學科利用各種圖畫文字，對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛民族、熱愛家鄉(xiāng)的教育，引導學生了解社會、認識社會，學習社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣，從小樹立遠大理想，有正確的人生觀、價值觀和世界觀。充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的，為了更好的教育學生，各班教師可以通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長教育子女的情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導家長的思想道德、文化素養(yǎng)和言行舉止上要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促進家庭教育和學校教育協(xié)調一致，達到教育的目的。建立建全各項管理制度、考評機制、評比方案、活動方案和家校聯(lián)系制度，加強對學校未成年人思想道德建設工作的管理，調動一切力量利用一切途徑，形成學校、家庭、社會三方共建，三管齊下的工作制度。未成年人思想道德建設工作最基本、最有效的單位是班級，學校強化班級責任制，把校風建設工作、未成年人思想道德建設工作責任落實到班級，班主任是第一責任人，并與班級的評比，班主任的考核掛上鉤，執(zhí)行班級管理責任制和管理責任追究制，有效調動班主任的工作積極性。對班級學生建立思想品德考核制，天天有記錄、周周有評比、月月有總結，在期末開展評優(yōu)評先活動和表彰先進活動，從而形成濃厚的學校未成年人思想道德建設氛圍?？傊?，對未成年人思想道德教育工作是一項長期而艱巨的工作?！鞍倌陿淙恕本驼f明了思想教育的持久性，也說明了未成年人思想教育的重要性?，F(xiàn)在的幼苗是將來的棟梁，關注未成年人就是關注我們共同的未來，學校、家庭以及社會的方方面面，都有應該從現(xiàn)在做起，樹立和運用科學發(fā)展觀，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，使一批又一批具有高尚思想品質和良好修養(yǎng)的合格建設者和接班人茁壯成長起來，我們的國家和民族才能夠實現(xiàn)全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展和全面建設小康社會的宏偉目標。