幼兒園師德建設(shè)計(jì)劃與幼兒園師德征文(精選多篇)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 01:51本頁(yè)面
【正文】 幼兒園的愛(ài)心教育吧。第四篇：師德月征文師德月征文老師初二一班王山她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的老師?！跋灎T時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想?！边@也許是老師常說(shuō)的吧！ 一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們卻時(shí)常惹她生氣，心中很難過(guò)，也很后悔：老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；您像一根紅燭，不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩。每一節(jié)課都仿佛翻開了新的一頁(yè)，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)斑斕的新世界……您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我們的心中點(diǎn)亮。高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的知識(shí)和思想，通過(guò)這一條狹窄的羊腸小道傳遞給我們。我們卻從不在意，而您卻任勞任怨依舊像往日一樣悉心教導(dǎo)。您把手中的紅燭高高舉起，照亮我們的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無(wú)悔讓粉筆灰染白您的雙鬢，平平淡淡的三尺講臺(tái)是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間。老師您為了我們忘了自己，為了我們的前途讓皺紋悄悄的爬上了臉龐。我想對(duì)老師說(shuō)一聲“老師您辛苦了！”第五篇：師德征文現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本“。那教師既作為人，師德便是教師的靈魂。何謂師德？師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。作為教師，要愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的持久；尊重人格，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己。而往往最難的，就是把這些看似簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單。身為教師，如何做人是之一。更重要的，還要具有將愛(ài)貫徹到底的犧牲精神。無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則，這就是身為教師的行為準(zhǔn)則。相對(duì)于其他職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)只是前提，教師在面對(duì)社會(huì)的紛爭(zhēng)時(shí)更應(yīng)該在道德的層面嚴(yán)于律己。關(guān)愛(ài)他人，包容他人，甚至面對(duì)沒(méi)有利益關(guān)系的陌生人是能夠具有服務(wù)精神，這些看似圣人的標(biāo)準(zhǔn)，就是我們教師的標(biāo)準(zhǔn)。師德的種種規(guī)范并不是約束我們，督促在身后的是我們身為教師所面對(duì)的，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、滿心期盼著如何規(guī)劃自己未來(lái)的學(xué)生。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有影響力的活生生的榜樣。陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！?實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問(wèn)不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞?？烧f(shuō)師德不僅僅是包裝自我的面子工程而已，將其說(shuō)成與學(xué)生溝通的橋梁、交流的紐帶也不為過(guò)。我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無(wú)聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說(shuō)：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)洌ト艘?；德勝才者，君子也；德才全無(wú)，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無(wú)，愚人無(wú)害于人；才德兼?zhèn)湔?，圣人足可以遂其志?！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問(wèn)、才能。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來(lái)自于對(duì)于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。 經(jīng)師易遇，人師難求。作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
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