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2025-05-14 00:10本頁面
【導讀】我是******，正是源于對材料領域知識的興趣，以及對。這一領域有所成就。貴校是一所綜合性多科大學，學術和科研非。常出色，有著濃厚的歷史和文化底蘊。材料學院不管是硬件還是。軟件都具有很強的實力。高質量教學和學術積淀的感染，使我對。進一步攻讀有更加堅定的信心。及高溫復合材料的技術、制備方法及用途。為Ti3SiC2三元層狀結構材料的研究。電性能以及較高的彈性模量和適度的延展性。能和抗氧化性能，以及較好的硬度、抗熱震性和屈服強度。溫下Ti3SiC2能保持高強度易加工性，其韌性也較好。更低的超低磨擦系數(shù)和優(yōu)良的自潤滑性能。鑒于以上敘述，我以Ti粉、Si粉和活性C粉為原料，經高能。球磨后，在熱壓燒結條件下制備Ti3SiC2層狀材料。與Ti3SiC2具有相同的結構和相似的性能，以及鋁的低熔點特點，根據在制備過程中金屬所處的狀態(tài)，可將多孔金屬的。在燒結后可用溶劑將其溶去便得到多孔金屬材料。種方法可用于生產多孔金屬電極。1）金屬氣相蒸發(fā)沉積法在較高惰性氣氛中，緩慢蒸發(fā)金屬材料，
【正文】 2021年參與編寫《蘇區(qū)紅色詩詞與歌謠》；⑥參與 2021 年度國家社科基金項目《紅色資源與黨的執(zhí)政倫理建設研究》；⑦ 2021 年主持學院一般課題 10 萬字《中央蘇區(qū)時期革命史料整理 —— 尋烏》；⑧2021 年主持學院一般課題 10 萬字《湘鄂贛蘇區(qū)黨群團組織史料整理》；⑨ 2021年參與中組部課題《黨性教育創(chuàng)新方式方法研究》。 二、攻讀博士學位階段學習和研究計劃： 博士階 段學習的目標及設想。 如果有幸能被錄取，我在攻讀博士學位期間主要計劃完成四部分的內容（ 1）學位課程的學習（ 2）研究能力的提升（ 3）完成導師相關任務及學位論文。 學位課程學習。細讀各種教育學、教育史經典教科書，為以后的研究工作打下堅實的基礎。著重學好教育史科學研究方法，為以后從事學位論文的寫作做好鋪墊。在學好基本理論的同時還應掌握教育史發(fā)展趨勢與主流方向，掌握交叉學科研究特點，善于從不同角度研究教育史問題。同時認真學習公共課程，使自己 成為一個知識全面、豐富的人。 研究能力的提升。教育史是教育學 基礎學科，當前教育史研究已不再局限于描述純粹“客觀事實”，而是更多的結合其他學科理論從而為教育現(xiàn)實服務。作為一個從事教育史研究的專業(yè)人員，就更應該積極的掌握其他相關學科的基礎知識，以期研究領域的拓寬和研究思路的打開，因此，我在攻讀學位期間，會利用課余 時間積極學習諸如心理學、哲學、社會學、人類學等相關學科知識，并結合自身已有的知識理論聯(lián)系實際，多動腦勤動筆嘗試寫一些高水平論文，爭取做到精琢細雕，在 C刊上發(fā)表。 完成導師相關任務及學位論文。通過承擔導師相關科研任務，鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，在課題的研究中發(fā)現(xiàn) 新的問題、新的思想、新的研究方法，結合課題來逐完成自己博士學位論文的研究與寫作，在此同時廣泛聽取導師、其他老師的批評和建議，不斷地提高自己的科研水平，精雕細琢的完成學位論文，拿到學位。 擬開展研究的課題內容及其國內外研究現(xiàn)狀。 擬開展研究的課題名稱：近代中國革命教育思潮研究 國內外研究現(xiàn)狀：“革命”是 20 世紀中國最熱的詞。在近代百年中國中，革命幾乎貫穿了其全部過程。根據馬克思主義理論，革命是一個階級推翻另一個階級的暴力行動。一切反動落后的統(tǒng)治階級出于自身利益的需要，都不會輕易地退出歷史舞臺， 都會竭力反抗進步階級的革命，千方百計地維護自己的統(tǒng)治。在這種情況下，進步階級只有通過暴力革命才能達到變革社會制度的目的。隨著社會從革命走向和平，學術研究氛圍從高壓走向寬松，各種重新審視和反思的聲音和觀點井噴似涌現(xiàn)，這體現(xiàn)了學術的繁榮，但研究這場革命者，大都在“神化”與“魔化”兩極之間簡單往復。一些學者甚至出于對革命的恐懼，提出“革命終結論”、“意識形態(tài)終結論”，沒有把革命放回到二十世紀中國政治和社會經濟文化變遷的大背景下考察，沒有把革命放回到二十世紀中國 的歷史情境中去“設身處地”地理解，沒有把自己與這場革命 保持一定的距離以“冷眼旁觀”，客觀平實地解讀”過去”。 上世紀有兩場著名的革命，一是資產階級革命派領導的辛亥革命，二是共產黨領導的新民主主義革命。兩場革命有著本質的區(qū)別。國民黨的革命目標，無論 是辛亥革命推翻清朝，還是國民革命推翻北洋，即使是建立民國和打造共和，都是在政治革命的層次上。辛亥革命追求有限革命目標，在政治上是打倒封建專制帝國，建立資產階級共和國。因此他們的目標直指最高統(tǒng)治者，在教育培養(yǎng)活動上，如愛國女學和愛國女社，“竭力助成軍事訓練，算是預備下暴動的種子。又以暗殺于女子更為相宜，于愛國女學 ，預備下暗殺的種子。 ??講授理化，學分特多，為練制炸彈的準備?！眱尚ＰｉL蔡元培說：”覺得革命止有兩途：一是暴動，一是暗殺?！逼浣逃闹饕獙ο笠仓饕乔嗄陮W生。 而共產黨的革命則是要從政治革命走向社會革命。而共產黨的革命一開始就以社會革命為訴求，奪取政權只是革命的前奏；更重要的是要以政權的力量進一步發(fā)動革命，進一步改造社會和改造人。早期中國共產黨人就聲稱，辛亥革命的榜樣是十八世紀的法國革命，只是一場政治革命，已經過時了；中共的革命以俄國革命為楷模，俄國革命是二十世紀的革命，是更徹底的社會革命。中共還以自己 是國際政黨（共產國際支部）為榮，強調自己的革命是世界革命的一部分，世界革命不是國家之間的戰(zhàn)爭，而是世 界的無產階級聯(lián)合起來，反對世界的資產階級，思考革命的基點已不局限于中國，而是著眼于全人類。 所以中共革命的興起，意味著二十世紀中國革命更上一層樓：從政治革命走向社會革命，從國內革命走向世界革命，從種族革命走向階級革命，從共和革命走向共產革命，從有限革命走向無限革命。早期中國共產黨人就聲稱，辛亥革命的榜樣是十八世紀的法國革命，只是一場政治革命，已經過時了；中共的革命以俄國革命為楷模，俄國革命是二十世紀的革命 ，是更徹底的社會革命。中共還以自己是國際政黨（共產國際支部）為榮，強調自己的革命是世界革命的一部分，世界革命不是國家之間的戰(zhàn)爭，而是世界的無產階級聯(lián)合起來，反對世界的資產階級，思考革命的基點已不局限于中國，而是著眼于全人類。所以中共革命的興起，意味著二十世紀中國革命更上一層樓：從政治革命走向社會革命，從國內革命走向世界革命，從種族革命走向階級革命，從共和革命走向共產革命，從有限革命走向無限革命。 兩場革命的本質不同，因此他們在革命教育思想上也有著本質的區(qū)別。無論是教育內容、教育形式、教育對象還是教育手段 和方法都有著根本的區(qū)別。在 1922年 7月通過的青年團教育工作的行動綱領《關于教育運動的決議案》，提
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