【正文】 實踐，先進性和示范性，辦學實力和自我發(fā)展能力弱，加之辦學經(jīng)費、師資等的原因，教育質(zhì)量不高，社會力和吸引力不大，為社會經(jīng)濟服務的能力不強。于是，職業(yè)教育的不景氣與勞動力素質(zhì)偏低之間的矛盾都非常?，F(xiàn)職業(yè)中學使用面積小，實驗器材匱乏，無實習、實訓場地。師資力量薄弱，所設專業(yè)單一，生源嚴重，與發(fā)展的經(jīng)濟和各大企業(yè)急需的專業(yè)人才相差甚遠。這勢必當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。對此，市委市要。四、職業(yè)教育的發(fā)展及未來是經(jīng)濟迅速掘起的城市；是能源重化工基地；，文化落后的地區(qū)。當前，“綠色經(jīng)濟”、“低碳經(jīng)濟”、“循環(huán)經(jīng)濟”呼喚著產(chǎn)業(yè)結構急待轉(zhuǎn)型和。產(chǎn)業(yè)結構的需要人才結構的，人才結構的教育結構的優(yōu)化。的教育現(xiàn)狀是普高、職高教育一條腿粗，一條腿細，有必要發(fā)展職業(yè)教育。思想：我市優(yōu)化教育結構，義務教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育，發(fā)展職業(yè)教育，高中普及率80%；民生和解決“三農(nóng)”問題；提升產(chǎn)業(yè)工人的整體素質(zhì)，發(fā)展職業(yè)教育勢在必行。我市發(fā)展職業(yè)教育以“”的思想為，教育方針和全國、省、市職教會議精神，我市在優(yōu)化結構、效益和降低消耗、環(huán)境的基礎上，經(jīng)濟總量翻番，產(chǎn)業(yè)結構升級，社會事業(yè)進步，生活，人與自然發(fā)展的奮斗，深化職業(yè)教育改革和制度創(chuàng)新，與市場經(jīng)濟體制相，與市場需求和勞動就業(yè)緊密，專業(yè)結構、技能鮮明、運行機制靈活、服務功能齊全的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。提升職業(yè)教育為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的能力和。未來：（一）企業(yè)辦職教職業(yè)教育發(fā)展，是企業(yè)高技能人才嚴重匱乏的原因。如今，越來越多的企業(yè)對人才的需求已了從型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型，從普通勞動者轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)知識和技術專長的高素質(zhì)勞動者的重大。近年來我市就業(yè)市場的大學生就業(yè)難與企業(yè)招收技工難的，反映出我市人才培養(yǎng)結構的緊迫性，也反映出我市教育結構與經(jīng)濟結構不相的問題。企業(yè)辦職教是職業(yè)教育的輔助，不失為好思路，為職教改革和發(fā)展了新的空間；也給了企業(yè)報答多年來的支持和厚愛的機會；也給了企業(yè)回報社會，為減輕負擔的機會；也對職教發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變相了更高的要求。企業(yè)的高技能人才非常多，長期的工作使得技術工人具備了高超的實踐技能，再加上的理論知識，完全有能力學“雙師型”骨干教師。而且特有人才是企業(yè)的延續(xù)而源源的。職業(yè)學學生需的理論知識，更的是要熟練的操作能力，使之上崗后不需要企業(yè)再培訓。而企業(yè)辦學在之初就為學生實習和工學了的平臺，也可以帶動工業(yè)的發(fā)展。工學能解決學生多實習場所的窘境，也為企業(yè)特殊時段的高峰生產(chǎn)解決了人力資源等問題。（二）辦職教職業(yè)教育的發(fā)展和改革是關系我國教育發(fā)展與改革全重大戰(zhàn)略問題，國務院《關于發(fā)展職業(yè)教育的決定》的頒布和全國職業(yè)教育工作會議的，職業(yè)教育的發(fā)展迎來了嶄新的春天。，能源經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，應該如何認清，把握機遇，發(fā)展職業(yè)教育，全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。政策，每縣市要有一所公辦的像樣的職業(yè)教育培訓中心，它包括職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構的長、短期培訓；職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓；企業(yè)在職職工技能培訓，下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓，學徒工培訓和就業(yè)訓練等。本市，投資把現(xiàn)職業(yè)中學辦好，是抓緊制定本市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和工作方案，在組織、加大資金投入、職業(yè)教育改革、優(yōu)化教育結構、教育質(zhì)量等，的要求，度、可操作的政策措施。職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和措施，納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，對全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌管理。職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，會議，職業(yè)教育發(fā)展中的重大問題，解決職業(yè)教育發(fā)展中的和矛盾，職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。教育、勞動保障、人事、經(jīng)濟改革發(fā)展等職能，要在下，分工，密切，各司其職，各盡其責，拓寬統(tǒng)籌的領域和空間，為職業(yè)教育的改革與發(fā)展環(huán)境。（三）企業(yè)攜手辦職教新的辦學理念，市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，以市場需求為導向，設置專業(yè)并設計人才培養(yǎng)方案。用新思路、新體制、新機制、新模式職業(yè)教育改革，加大市對職業(yè)教育的統(tǒng)籌，校企合作、定單式培養(yǎng)的運行機制，以投入為主導，多渠道籌措經(jīng)費和公辦發(fā)展體制。要將企業(yè)職業(yè)教育的合作伙伴。有規(guī)模的企業(yè)辦好面向企業(yè)職工和后備職工的教育，要對企業(yè)辦學與教育辦學一視同仁，對自辦職業(yè)教育的企業(yè)從稅收等優(yōu)惠政策。市加大對職業(yè)教育的支持，公共財政對職業(yè)教育的投入。要將職業(yè)教育招生等發(fā)展指標列為對市的考核，把任務情況與年度工作業(yè)績考核和獎勵起來。行政審批、投資優(yōu)惠、改革招生、改進人事管理等鼓勵政策，吸引社會力量興辦職業(yè)教育?，F(xiàn)階段教育結構的，應是職業(yè)教育規(guī)模，使得教育能與經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。，職業(yè)技能培訓，職業(yè)教育改革，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)，提升職業(yè)教育。職業(yè)教育在經(jīng)濟發(fā)展、就業(yè)、民生和解決“三農(nóng)”問題等的特殊作用，職業(yè)教育在經(jīng)濟結構、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變中的作用從，求真務實?？傮w規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，量力而行，分步實施，與時俱進。既要當前，解決好職業(yè)教育中的問題及面臨的，又要謀劃好長遠，發(fā)展規(guī)劃。努力職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展，職業(yè)教育與普通教育發(fā)展。