【正文】 、心理平和，各種交往在文明友愛的環(huán)境中進(jìn)行；其次，應(yīng)該是在與外部互動(dòng)過程中，發(fā)揮學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響和育人功能，為學(xué)校締造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。尤其在我國社會(huì)發(fā)生深刻變動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，維護(hù)校園安定、團(tuán)結(jié)具有重要意義。三、構(gòu)建和諧校園應(yīng)著力處理好幾個(gè)“和諧”規(guī)模和質(zhì)量的和諧處理好規(guī)模與質(zhì)量水平的關(guān)系，其著眼點(diǎn)是穩(wěn)定本科生規(guī)模、減少?？茖哟蔚恼猩鷶?shù)量、積極發(fā)展研究生教育、擴(kuò)大成人繼續(xù)教育數(shù)量，落腳點(diǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)效益。規(guī)模與質(zhì)量是辯證關(guān)系，規(guī)模是質(zhì)量的基礎(chǔ)，質(zhì)量是規(guī)模的關(guān)鍵。沒有質(zhì)量就沒有規(guī)模，沒有質(zhì)量就沒有效益。當(dāng)然，沒有一定規(guī)模，就不會(huì)有好的效益。同時(shí)，要堅(jiān)持多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展觀，既要有精英教育的質(zhì)量觀，給少數(shù)具有超常藝術(shù)天賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，也要樹立大眾教育的質(zhì)量觀，給大多數(shù)學(xué)生提供成長(zhǎng)成才的空間，使規(guī)模和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。校園文化設(shè)施與學(xué)校發(fā)展的和諧高等學(xué)校的校園文化設(shè)施應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一方面是硬件建設(shè)，必須根據(jù)實(shí)際情況有序推進(jìn)，目的在于營造更加整潔的校園環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更好的設(shè)施和條件；另一方面，是軟件建設(shè)，必須融入高校自身的文化理念和價(jià)值觀，目的在于營造更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供更好的環(huán)境和空間。硬件建設(shè)和軟件建設(shè)要同時(shí)推進(jìn)，相輔相成，相得益彰，才能達(dá)到最佳效果，努力營造更加優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和更加濃厚的藝術(shù)學(xué)術(shù)氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的前提條件，要建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園，使校園的山水、園林、道路既具有使用功能，又具有審美功能和教育功能，達(dá)到各種功能的和諧統(tǒng)一。人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧，要做到兩個(gè)統(tǒng)一：教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求的和諧統(tǒng)一。學(xué)校管理應(yīng)該始終以人的發(fā)展為本，著眼于人的終身發(fā)展，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有實(shí)施人本管理，才能把全體師生凝聚在一起，共同把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。人本管理是人們通過多年管理實(shí)踐逐步形成的一種管理思路和模式。在學(xué)校實(shí)施人本管理，其核心是把人置于學(xué)校管理的中心地位，尊重人，理解人，關(guān)心人，激勵(lì)人，教育人，保護(hù)人，充分開發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。一個(gè)實(shí)行人本管理的學(xué)校，其基本管理思路就是將人置于管理過程的中心，將以人為本作為學(xué)校共同的價(jià)值觀體系的核心，以成員的集體主義行為為基礎(chǔ)，達(dá)到調(diào)動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展目的。公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同的天地!嚴(yán)于律己、寬以待人的和諧即人與人關(guān)系的和諧嚴(yán)于律己、寬以待人，是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。人非圣賢，孰能無過，金無足赤，人無完人。寬容是一種境界，是一種涵養(yǎng)，是一種美德，是互相理解和信任的橋梁，是人與人溝通和交往的潤滑劑，是團(tuán)結(jié)之本、和諧之源。寬容是和煦的春風(fēng)，有利于營造自由、寬松、民主、和諧的氣氛，能更好地促進(jìn)人與人之間的交往。不論世界具有多樣性、人的認(rèn)識(shí)具有局限性、人性具有多面性，還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的多元與平等，都需要當(dāng)代人在人與人的關(guān)系上確定寬容意識(shí)。待人以誠、授人以信，是和諧社會(huì)、和諧校園穩(wěn)定的深層次基礎(chǔ)。誠信，是人與人之間交往的根本之道。正所謂“人而無信，不知其可也”，“與朋友交，言而有信”。因此，構(gòu)建和諧校園要求我們每一位成員都必須恪守誠信、仁義相交、坦誠相待。與人為善是一種愛心的體現(xiàn)，是一種人生智慧，還是與人和睦相處的基礎(chǔ)。孟子曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善?！痹诋?dāng)今這樣一個(gè)需要合作的社會(huì)中，在構(gòu)建和諧校園的過程中，人與人之間更是一種互動(dòng)的關(guān)系，善待他人就是善待自己。成人之美不但是一種修養(yǎng)，更是一種美德?！墩撜Z》有云：“君子成人之美，不成人之惡，小人反之?！比私杂腥秉c(diǎn)，如果緊緊抓住人的缺點(diǎn)不放，只能使人際關(guān)系緊張惡化。所以孔子“樂道人之善”“無攻人之惡”，贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)別人發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得成功。構(gòu)建和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧校園，就是需要這種氣度，這種胸懷，這種君子風(fēng)范。當(dāng)這種氣度、胸懷、風(fēng)范成為每個(gè)人自覺的追求，落實(shí)到與人交往中，人和人才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)安定。助人為樂也是一種美德。《詩經(jīng)》說：“凡民有難，匍匐救之”，人與人之間的關(guān)系不應(yīng)是那種爾虞我詐、冷若寒霜、互相傾軋的關(guān)系，而應(yīng)是互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，一人有難八方支援的風(fēng)氣。這幾種和諧都很重要。從學(xué)校發(fā)展大局來講，構(gòu)建和諧校園離不開教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境。我們應(yīng)創(chuàng)造教師、黨政管理和后勤服務(wù)三支隊(duì)伍共同進(jìn)步的氛圍，營造人與人之間、部門與部門之間、機(jī)關(guān)與各二級(jí)學(xué)院之間、人與自然之間、學(xué)校與社會(huì)之間等全方位的和諧共處的新型關(guān)系。最后，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一，發(fā)展是社會(huì)和諧、校園和諧的基礎(chǔ)。社會(huì)財(cái)富這個(gè)蛋糕做不大，僅僅在分蛋糕上做文章，和諧目標(biāo)始終是難以達(dá)到的。從促進(jìn)社會(huì)和諧的角度講，發(fā)展是一個(gè)硬道理。另一方面，我們講的發(fā)展是科學(xué)發(fā)展，是一種更加全面、快速、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，不是大起大落，不是片面推進(jìn)，更不是違背規(guī)律。要避免付出過高的資源、環(huán)境和社會(huì)沖突代價(jià)。歸根結(jié)底，是為了使發(fā)展更加順利。二，構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵是要建設(shè)一個(gè)同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。團(tuán)結(jié)是構(gòu)建和諧校園的前提。首先是班子的團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要像愛護(hù)自己的眼睛一樣珍愛團(tuán)結(jié)，一心為公，公道正派，以學(xué)校大局為重，同心協(xié)力謀發(fā)展。各單位和部門要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相支持，互相配合，牢固樹立全校一盤棋的全局思想，發(fā)揮整體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，互相鼓勵(lì)不泄勁，互相補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。要防止各行其是、各自為政。要善于在團(tuán)結(jié)協(xié)作中發(fā)展平等、友愛、高尚、和諧的人際關(guān)系，形成相互尊重、彼此關(guān)心、增進(jìn)了解、共創(chuàng)事業(yè)的氛圍，形成全校上下齊心協(xié)力為構(gòu)建和諧校園、為建設(shè)國內(nèi)高水平設(shè)計(jì)藝術(shù)大學(xué)努力奮斗的局面。