環(huán)保踐行“三嚴(yán)三實(shí)”研討材料與班主任“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)體會(huì)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-22 23:30本頁(yè)面
【正文】 德青少年”的選拔。剛開(kāi)始，她不太情愿，怕自己說(shuō)話不利索，在眾人面前丟臉。后來(lái)在我的多次鼓勵(lì)下，她終于鼓起勇氣站在了眾人面前，并且贏得了所有同學(xué)的起立鼓掌?，F(xiàn)在，她變得比以前開(kāi)朗多了，話說(shuō)得多了，臉上的笑容也多了，這令我十分欣慰。俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家從一面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！痹诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧希揖鸵谟谘膊?、勤于監(jiān)督，勤于了解學(xué)生的心理發(fā)展、個(gè)性特征，勤于掌握科任教師的信息反饋，勤于督檢學(xué)生各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，從而掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。”多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們班的梁xx同學(xué)是個(gè)令好多老師頭疼的“問(wèn)題”學(xué)生。她脾氣暴躁、性格倔強(qiáng)，時(shí)常頂撞老師，不交作業(yè)。雖然她身上有著這樣那樣的諸多問(wèn)題，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)她普通話標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)能力強(qiáng)，于是在主題班會(huì)上，我將主持人這一重任交予她；她出色地完成了這一任務(wù)，于是在緊接著的自習(xí)課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她。下課后，我又悄悄地對(duì)她說(shuō)，你今天真的很棒，但如果你上課能好好聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)會(huì)變得更優(yōu)秀。慢慢地，我又看到了她身上的另一個(gè)閃光點(diǎn)，就是歌唱得好，于是我讓她領(lǐng)唱，充分發(fā)揮她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她比以前進(jìn)步多了，不但上課能安靜聽(tīng)課，而且作業(yè)也完成得較好。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該充分地相信孩子，發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處，尤其是對(duì)問(wèn)題學(xué)生，更要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)的一句表?yè)P(yáng)猶如冬天里的一把火溫暖著他們，使他們重新樹(shù)立自信心，從而達(dá)到意想不到的教育效果。作為一名剛走上班主任工作的年輕教師，我的不足之處還有很多，在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我將不斷向各位老師學(xué)習(xí)并在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法，將班級(jí)管理地井井有條，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛
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