【正文】 漢樂府） 《古朗月行》（李白） 《鹿柴》（王維） 《賦得古原草送別》（白居易） 《回鄉(xiāng)偶書》（賀知章）一年級第二學(xué)期《村居》（高鼎） 《詠鵝》（駱賓王） 《鋤禾》（李紳） 《憫農(nóng)》（李紳） 《江上漁者》（范仲淹） 《長歌行》（漢樂府） 《敕勒歌》（北朝民歌） 《贈汪倫》（李白）二年級第一學(xué)期《靜夜思》（李白） 《長行歌》（漢樂府） 《登鸛雀樓》（王之渙） 《詠柳》（賀知章） 《早發(fā)白帝城》（李白） 《絕句》（杜甫） 《早春呈水部張十八員外》（韓愈） 《塞下曲》（盧綸）二年級第二學(xué)期《春夜喜雨》（杜甫） 《春曉》（孟浩然） 《游子吟》（孟郊） 《江南好》（白居易） 《泊船瓜洲》（王安石） 《題西林壁》（蘇軾） 《三衢道中》（曾幾） 《四時田園雜興》（范成大）三年級第一學(xué)期《山行》（杜牧） 《楓橋夜泊》（張繼） 《夜書所見》（葉紹翁） 《竹石》（鄭燮） 《九月九日憶山東兄弟》（王維） 《梅花》（王安石） 《涼州詞》（王之渙） 《出塞》（王昌齡）三年級第二學(xué)期《夏日田園雜興》（范成大） 《清明》（杜牧） 《塞下曲》（盧綸） 《望廬山瀑布》（李白） 《絕句》（杜甫） 《滁州西澗》（韋應(yīng)物） 《望天門山》（李白） 《春日》（朱熹）四年級第一學(xué)期《水調(diào)歌頭》（蘇軾） 《望洞庭》（劉禹錫） 《峨眉山樂歌》（李白）《風(fēng)》（李嶠） 《元日》（王安石） 《江雪》（柳宗元） 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游） 《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）四年級第二學(xué)期《江南春》（杜牧） 《春日偶成》（程顥） 《池上》（白居易） 《小兒垂釣》（胡令能） 《小池》（楊萬里） 《涼州詞》（王翰） 《別董大》（高適） 《江畔獨步尋花》（杜甫）五年級第一學(xué)期《尋隱者不遇》（賈島） 《所見》（袁枚） 《題秋江獨釣圖》（王士禛）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白） 《清平樂 村居》（辛棄疾） 《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡） 《送元二使安西》（王維） 《浪淘沙》（劉禹錫） 《鄉(xiāng)村四月》（翁卷）五年級第二學(xué)期《游園不值》（葉紹翁） 《宿新市徐公店》（楊萬里） 《七律 長征》（毛澤東） 《四渡赤水出奇兵》（毛澤東） 《清平樂 六盤山》（毛澤東）《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾） 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里） 《蜂》（羅隱） 《己亥雜詩》（龔自珍）六年級第一學(xué)期《聞官軍收河南河北》（杜甫） 《示兒》（陸游） 《大風(fēng)歌》（劉邦）《冬夜讀書示子聿》（陸游） 《觀書有感》（朱熹） 《書湖陰先生壁》（王安石） 《惠崇春江曉景》（蘇軾） 《題臨安邸》（林升） 《春望》（杜甫） 《送杜少府之任蜀州》（王勃） 《登幽州臺歌》（陳子昂）六年級第二學(xué)期《夏日絕句》（李清照） 《如夢令》（李清照） 《漁歌子》（張志和）《石灰吟》（于謙） 《墨梅》（王冕） 《馬詩》（李賀） 《飲酒》（陶潛） 《白雪歌送武判官歸京》（岑參） 《望岳》（杜甫） 《無題》（李商隱） 《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）小學(xué)課外閱讀篇目一年級第一學(xué)期必讀書目：《猜猜我有多愛你》 《三經(jīng)》（國學(xué)）選讀書目：《小布頭奇遇記》 《親愛的笨笨豬》 《舒克和貝塔歷險記》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目一年級第二學(xué)期必讀書目：《不一樣的卡梅拉》 《中國神話故事》 《三經(jīng)》（國學(xué)）選讀書目：《小魔怪要上學(xué)》 《7號夢工廠》 《長花的男孩》 《中華歌謠100首》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目二年級第一學(xué)期必讀書目：《安徒生童話》 《弟子規(guī)》（國學(xué)）選讀書目：《大頭兒子和小頭爸爸》 《我的媽媽是精靈》 《凱琪的包裹》 《民間故事三百篇》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目二年級第二學(xué)期必讀書目：《格林童話》 《弟子規(guī)》（國學(xué)）選讀書目：《小哥兒倆探險記》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》《我是一棵樹》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目三年級第一學(xué)期必讀書目：《三毛流浪記》 《稻草人》 《增廣賢文》（國學(xué)）選讀書目：《我的寵物是恐龍》 《繁夢大街26號》 《嚴(yán)文井童話》 《一千零一夜全集》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目三年級第二學(xué)期必讀書目：《中國寓言故事》 《寶葫蘆的秘密》 《增廣賢文》（國學(xué)）選讀書目：《丁丁歷險記》 《我家來了外星人》 《高士其科普童話》 《希臘神話和傳說》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目四年級第一學(xué)期必讀書目：《成語故事》 《昆蟲記》 《笠翁對韻》（國學(xué)）選讀書目：《我不知道我是誰》 《希臘神話》 《窗邊的小豆豆》 《綠野仙蹤》 《花背與小烏龜》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目四年級第二學(xué)期必讀書目：《草房子》 《三國演義（少兒版）》 《笠翁對韻》（國學(xué)）選讀書目：《蘋果樹上的外婆》 《秘密花園》 《柳林風(fēng)聲》 《高士其科普童話》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目五年級第一學(xué)期必讀書目：《伊索寓言集》 《水滸傳（少兒版）》 《三十六計》（國學(xué)）選讀書目：《布魯諾與布茨叢書》 《青鳥》 《小王子》 《動物大逃亡》《追蹤小綠人》 由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目五年級第二學(xué)期必讀書目：《上下五千年》 《寄小讀者》 《三十六計》（國學(xué)）選讀書目：《假如給我三天光明》 《凱蒂的幸福時光》 《小時候》 《愛的教育》 《等你敲門》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目六年級第一學(xué)期必讀書目：《魯濱遜漂流記》 《論語》（國學(xué)）選讀書目：《天空在腳下》 《安妮日記》 《星際信使》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目六年級第二學(xué)期必讀書目：《西游記（少兒版）》 《論語》（國學(xué)）選讀書目：《沙與沫》 《城南舊事》 《女兒的故事》由語文老師推薦和學(xué)生自薦的篇目推薦：《三經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《三十六計》、《論語》、《小學(xué)生必背古詩詞》選擇由南方日報出版社出版的系列讀本比較適合。幼兒園教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程實施方案為了促進(jìn)秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教學(xué)管理干部，建立一支教育理論素養(yǎng)優(yōu)良、學(xué)科教學(xué)基本功扎實的教師隊伍，全面提高開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，決定實施“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”。一、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。二、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標(biāo)（一）教學(xué)管理人員確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實踐；建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；建立適合學(xué)校實際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法；探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實際的課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格；構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系；養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣；每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著；具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長變化的實踐研究能力；每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。（二）教師確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系；探索具有鮮明個性特征的教學(xué)方案設(shè)計；逐步形成與所學(xué)（創(chuàng)）教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式；養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式；具有跟蹤學(xué)生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力；教育教學(xué)質(zhì)量力爭全區(qū)前茅；每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著；設(shè)計并開發(fā)獨屬于自己班級或?qū)W科的師本課程。三、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施（一）教學(xué)管理人員確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強(qiáng)對理論的學(xué)習(xí)，并在日常進(jìn)行實踐。實施掐單檢查，月報課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級負(fù)責(zé)制。邀請市教研員來園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動。制定并執(zhí)行“青藍(lán)幫教”方案。構(gòu)建區(qū)域活動園本化模式；進(jìn)行戶外體育活動年級一體化的研究。建立個人博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。每年至少跟蹤一個教研組，一名教師，一名幼兒。每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。（二）教師學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。規(guī)范書寫教案的基本格式。形成與所學(xué)教育理論相符合的班級管理模式。建立個人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。重點跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時完成跟蹤報告。每年至少為教師做一次好書推薦活動。每學(xué)期進(jìn)行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。