【正文】 用外資247億美元，其中91家世界500強企業(yè)在區(qū)內投資了150個項目。園區(qū)擁有公共技術服務平臺20多個、國家級創(chuàng)新基地20多個、各類研發(fā)機構300個，國家高新技術企業(yè)459家，引進美、加、新等一批世界名校資源，24所高等院校和職業(yè)院校入駐，其中碩士研究生以上近2萬人。吸引150家風險投資和擔保機構，管理和募集資金規(guī)模超過300億元。目前，%的土地、%的人口創(chuàng)造了15%左右的經濟總量，并連續(xù)多年名列“中國城市最具競爭力開發(fā)區(qū)”排序榜首，綜合發(fā)展指數位居國家級開發(fā)區(qū)第二位。第五篇：在綿陽西南科技大學培訓總結會上的發(fā)言在綿陽西南科技大學培訓總結會上的發(fā)言XX年12月16日尊敬的教授、各位同行：大家好！我是眉山市仁壽縣慈航中學的一名教師，名叫楊燚炎。因為五行缺火，所以父親為我取的名字里有七個火字（中間的一個字是燚，后面的字是焱）。于是我給自己取了個網名：“七把火”。希望喜歡我的人加我為好友，等我空了時來上你的“qq”。（掌聲）我今天發(fā)言的題目是：《多媒體》。多媒體播放啥子都可以，所以我隨便怎么播放（說），都不會跑題。我是76年開始教書的，當時我在一個村小代課。那個學校的條件非常的差：茅草棚棚，我教過的學科有：小學的語文、數學，初中的數學、物理、化學、外語、地理、美術、體育。（掌聲）如果你們要問我教了那么多年的書，有啥體會？我的體會是：教的年級跨度大，所教學科有點雜。（掌聲）如果你們再問我，有啥教學經驗？我會說：教學經驗還沒得，不過教訓很深刻。因為我教的學生：當農民的多，有工作的少；考清華北大的，更是不好找。（掌聲）這就是我的失敗，也是農村教育的無奈。（掌聲）各位老師，你們現在才使用多媒體，我是76年就開始使用“多媒體”了。（掌聲） 可能你們會說我：吹牛不上稅，還可以得稿費。（掌聲）不，你們說得不對。我這個人是：只說真話，不說假話，說了假話，要落牙巴。（掌聲）`雖然76年我們農村還沒有通電，但是我從資料上看到外國教學已經在使用多媒體了，我對他們的多媒體很感興趣，于是我就把我自己變成了一個活生生的“多媒體”。 （掌聲）其實我的“多媒體”，就是一種愉快教學，讓學生在快樂之中，把所學的知識掌握。 當時我教的小學一年級，我使用“多媒體”的體會是：教書教著低年級，切莫操心過了余；耐心耐心再耐心，時時刻刻別忘記；他們人小年級低，好多道理懂不起；要使他們感興趣，上課得象搞游戲。（掌聲）由于使用了我獨創(chuàng)的“多媒體”，教的學生的成績還可以。請聽我說：在期末復習時，讓學生聽寫生字，我從一課才念到十多課，就有四十多個學生交卷了，當時把我搞蒙了？ 一共要寫二十多課的生字，我還沒有念完，學生昨就交卷了？學生說：老師，我們記得到生字表。（掌聲）于是我又倒著念，從二十多課才念到十多課，又有三十多個學生交卷了，學生告訴我，他們倒轉還是記得到生字表。（掌聲）我馬上問沒交卷的沒生，你們是不是記不到生字表？學生說記得到生字表，但是怕我念不到最后一課，他們提前寫完化不過。于是我宣布：還有兩天就是期末考試，從現在起，你們出去上體育課，出去耍。結果期末考試，學生考得是“一塌糊涂”：考了全鄉(xiāng)第一名。由于取得了這樣的成績，我就上調（吊）了。（掌聲）上調去教初中。我上調去教初中的數學，我還是使用我獨創(chuàng)的“多媒體”。學生是這樣評價的：老師上課不帶書，吹牛日百好功夫；學生佩服得五體投地，所學知識難以忘記。（掌聲） 破舊不堪，四面土墻，沒有塊磚，石頭桌凳，叫人心酸。（掌聲）我們學校從02年開始，就真的有了多媒體了。學校有了多媒體后：老師就是播放機，學生就是接收機，雖然形象生動又具體，但是學生習題做不起。（掌聲）是多媒體不好嗎？不是，是大家用不來。為啥呢？請聽我說：多媒體的優(yōu)點多，不利于講練結合，抽學生起來做題，只能寫邊邊角角，教室里的小黑板，幾乎盡被屏幕擋著。（掌聲）所以，我們的多媒體平時不用，只有教研會才啟動。（掌聲）因此，擺在我們面前，有一個嚴肅的話題：“如何使用多媒體”？既能搞好素質教育，又能提高學生的成績，這就需要我們去探究，這就需要我們去努力！ 下面我談點別的東西，目前存在很多“誤區(qū)”。（略舉一、二）。 督導評估的“誤區(qū)”。我們學校最近接受了上級領導的督導評估檢查。檢查條款幾大篇，提高質量不沾邊；其他方面查得兇，完全是做無用功。這次檢查對我們學校點評時，其中有兩點，我認為“不妥”。（1）、說我們的教學檔案不規(guī)范，（有意見），可是我們的教學質量評估，獲得了全縣的特等獎。（2）、說我們的安全檔案搞得好，（是典范），可是學校出了一個安全事故，學校賠了二十多萬。（掌聲）這簡直是天大的笑話。（掌聲）我們縣的另外一所學校，十多名教師，花了幾個月的時間，用了兩萬多張a4打印材料，才合了格。這樣查一通，道底有何功？本人想不通？?。ㄕ坡暎┪艺J為：領導下來檢查工作，來到學校指導教學，提起凳子就去聽課，發(fā)現問題及時糾錯，老師請你馬上讓開，我來給你上示范課。如果有這樣的領導，大家拍手夸他好。（掌聲）教研會的“誤區(qū)”?，F在的教師，上教研課不怕累，就怕最后的討論會。為啥呢？因為教研討論會是這樣的：首先肯定你優(yōu)點，然后再找你不足，挖苦心思挑缺點，結果全部是錯誤。（掌聲） 優(yōu)缺點的比例：百分之百，肯定沒得，一九開、二八開、三七開、四六開、對半開，有的甚至倒三七開。記得我們的管教學的領導，曾經在教研座談會上作過這樣一個規(guī)定：參加會議的人員，人人輪流要發(fā)言；優(yōu)點多少不限，缺點必需找?guī)c。特別強調的是：前面的人說了的缺點，后面的人就不能再說?。ㄕ坡暎┐蠹彝诳嘈乃嫉娜フ遥塾嬋秉c還真不少?。ㄕ坡暎┰u定結果是：優(yōu)點只有一小半，缺點擺起一大竄?。ㄕ坡暎┻@樣的教研會是：缺點多來優(yōu)點少，勞神費力不討好！如此召開教研會，完全沒有必要搞。（掌聲）我們的教研會，大家輪流排隊。該你上教研課，你就跑不脫。在這樣的形式下，我要上次公開課。我上完教研課后，就開評課討論會。主持人發(fā)言，先讓我談談這節(jié)課的安排。我說根據我班的實際情況，安排了這樣的教學。我馬上把話題一轉，對要評我的課的人，提了三點建議：（1）、請你不要說我上得好。說你上得好，夸你上得不錯，可是不會向你學。（掌聲）當然，你真的覺得我上得好，要向我學習，你也不必在會上說，因為你要向我學，并不等于參加會議的人，大家都要向我學。你要向我學習，你回去慢慢學，在這里不必說。因為會上唱頌歌，往往是假打的多。所以，說我上得好的人，請你不要發(fā)言?。ㄕ坡暎?）、如果你認為我上得差不多，大哥莫說二哥，盡都差不多。你還有說的必要嗎？ 所以，你認為我上得不好也不孬，勉強合格，不要發(fā)言。（掌聲）（3）、我在此特別強調，我不允許大家不希望大家說我上得不好。（掌聲）理由是：你說我上得不好，那校長為啥不安排你來上我的班呢？（掌聲）所以，請要說我上得不好的人，不要發(fā)言?。ㄕ坡暎┍救私虒W幾十年，成績年年都在前，希望到會的人員，好孬你都不發(fā)言。（掌聲） 我的課上得好孬，我的學生才曉得，他們做得起題，我認為就合格。我的招呼打在前，三點以外請發(fā)言。沉默、沉默、一片沉默。主持人只好說：楊老師說得對，現在宣布散會。（掌聲）結束語：這次來培訓，真的好辛苦。白天課程多，晚上冷被窩，鋼架床又硬，睡都“睡不著”；（cuo）今天回家去，有人暖被窩，好多話要說，還是“睡不著” ！（哈哈哈哈）剛才我發(fā)言，不對請包涵，再次表感謝！下次再相見！（掌聲）四川省仁壽縣慈航初級中學楊燚炎XX年12月16日聯系方式：郵箱：yangyyy@163