學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三專(zhuān)題開(kāi)展情況報(bào)告與學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第三專(zhuān)題思想?yún)R報(bào)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-22 22:12本頁(yè)面
【正文】 理的違反中央“八項(xiàng)”規(guī)定精神的問(wèn)題，對(duì)照習(xí)總書(shū)記對(duì)嚴(yán)以用權(quán)的要求，自己在嚴(yán)以用權(quán)方面是存在不足的。一是在慎用權(quán)方面做得不夠，尤其在處理工作中遇到的問(wèn)題時(shí)有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)去處理，放松了對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求。特別在向師生學(xué)習(xí)、向歷史學(xué)習(xí)方面尤其做得不夠好；深入師生不夠，有些問(wèn)題的解決也沒(méi)有做到深思熟慮，集思廣益，致使工作中有些問(wèn)題解決的不徹底，不理想。二是履職用權(quán)方面存在不足，首先是對(duì)分管部門(mén)工作標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高，要求不夠嚴(yán)。其次工作拖拉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有時(shí)會(huì)有放一放的現(xiàn)象，缺乏釘釘子精神。三是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。三、今后努力方向和改進(jìn)措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打牢思想根基理想信念是共產(chǎn)黨人的安身立命之本，也是鑄就良好作風(fēng)的堅(jiān)定基石，領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持理想信念這條“高壓線”，更好地補(bǔ)精神之“鈣”、固思想之元、守為政之本。要深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝，把深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神作為重中之重，把學(xué)習(xí)黨章擺在重要位置，把黨紀(jì)黨規(guī)尤其是新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》納人學(xué)習(xí)范圍，筑牢政治底線，做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)。對(duì)照典型，深刻反思反省，向老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、先進(jìn)典型和身邊榜樣學(xué)習(xí)，對(duì)照各類(lèi)反面典型吸取教訓(xùn)，主動(dòng)見(jiàn)賢思齊，真正受警醒、明底線、知敬畏。聯(lián)系工作實(shí)際，做到知行合一，把理想信念轉(zhuǎn)化為做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力和自覺(jué)行動(dòng)。努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，履好職，用好權(quán)針對(duì)上述用權(quán)方面存在的不足，一定要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，徹底整改以往用權(quán)不嚴(yán)問(wèn)題，按照總書(shū)記在“中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’的要求”，把修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人貫穿到自己工作生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻銘記，事事處處堅(jiān)持，從小事做起，從一件事一件事做起，落細(xì)落小，防微杜漸，履好職用好權(quán)。嚴(yán)格按照習(xí)總書(shū)記對(duì)嚴(yán)以用權(quán)的要求，正確對(duì)待組織和人民賦予的權(quán)利，牢記宗旨，堅(jiān)持用權(quán)為民，秉公用權(quán)，規(guī)范用權(quán)，自覺(jué)遵守憲法法律和黨的紀(jì)律，按規(guī)則按制度按紀(jì)律按法律行使權(quán)力，敬法敬紀(jì)，從業(yè)清廉，任何時(shí)候都不搞特殊，不以權(quán)謀私，在工作中堅(jiān)持黨的民主集中制，認(rèn)真貫徹“三重一大”事項(xiàng)決策制度，自覺(jué)接受組織和廣大師生的監(jiān)督。在落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，控制“三公”經(jīng)費(fèi)方面，一定以身作則，率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)制度。真抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)，為職業(yè)教育事業(yè)努力工作黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視職業(yè)教育工作。改革開(kāi)放30多年來(lái)，在各方面的共同努力下，我國(guó)職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，勞動(dòng)者的職業(yè)技能和素質(zhì)有了明顯提高，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。但是，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的要求。職業(yè)教育與一般教育不同，是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和各類(lèi)具有專(zhuān)門(mén)技能的人才，為城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動(dòng)力和其他社會(huì)成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)培訓(xùn)的繁重任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)大力發(fā)展鐵路事業(yè)，作為為鐵路建設(shè)培養(yǎng)施工技術(shù)人才的我校也趕上了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。今年招生人數(shù)創(chuàng)歷年新高，但教職工人員少、管理壓力大問(wèn)題凸顯，因此我們要把深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育同推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革緊密結(jié)合，努力營(yíng)造積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)，不斷提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、凝聚正能量，為學(xué)校健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)
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