【正文】 與學(xué)生關(guān)系不和諧。個別老師的課堂只能聽到老師的聲音，根本聽不到學(xué)生的聲音，任你如何啟發(fā)，學(xué)生我自巋然不動，為甚？歸根到底就是平時的課堂沒有和諧的師生關(guān)系。個別學(xué)科的個別教師的評課走了形式，走了過場，沒有真正起到我們評課的目的－－通過評課提升課堂教學(xué)水平。五、今后采取的措施：對于講課較差的教師采取跟蹤聽課、跟蹤評課。第四篇：關(guān)于開展本學(xué)期評教評學(xué)活動的通知關(guān)于開展本學(xué)期評教評學(xué)活動的通知各教學(xué)單位：根據(jù)《沈陽大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)與運行實施辦法》的規(guī)定，學(xué)校要求各教學(xué)單位于期末前組織師生開展本學(xué)期的教師評學(xué)、學(xué)生評教活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、目的意義教師評學(xué)和學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分。通過教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價和學(xué)生對教師教學(xué)水平的評價，以及評價信息反饋等活動，促使教師總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，努力提高自身教學(xué)水平和質(zhì)量；督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的教學(xué)改革與建設(shè)；保證學(xué)校及時、全面掌握教與學(xué)的基本狀況，加強教學(xué)管理，推動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、評教評學(xué)活動安排（一）教師評學(xué)活動安排：請各教學(xué)單位負責(zé)組織本學(xué)期任課教師為每個授課班級各填寫一份《沈陽大學(xué)教師評學(xué)表》（見附件1），交到本學(xué)院教務(wù)辦公室?？鐚W(xué)院授課的，由課程歸屬學(xué)院負責(zé)安排教師評學(xué)活動。教師評完后，由課程歸屬學(xué)院將授課教師的《評學(xué)表》送被評學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)辦公室。各教學(xué)單位教務(wù)辦公室負責(zé)組織本院（部）任課教師的評學(xué)工作和本院學(xué)生被評結(jié)果的整理匯總工作。各教學(xué)單位教務(wù)辦公室整理《評學(xué)表》，將評價本院學(xué)生的《評學(xué)表》以班級為單位匯總，填寫《沈陽大學(xué)教師評學(xué)匯總表》（見附件2）。合班上課的，請按自然班分班匯總。公共外語課程、高等數(shù)學(xué)課程、公共體育課程等實行分級（分科）教學(xué)的，由課程歸屬單位按教學(xué)班匯總，并將匯總表分別報送學(xué)生所在學(xué)院及評估辦。此項工作要求在第18周前（XX年1月9日）全部完成。（二）學(xué)生評教活動安排學(xué)院組織全體學(xué)生分別通過校園網(wǎng)（教務(wù)管理系統(tǒng)）對本學(xué)期任課教師的教學(xué)工作進行評價（具體操作程序及要求見附件3）。學(xué)院統(tǒng)一組織學(xué)生教學(xué)信息員（2～4人/專業(yè)、年級）填寫《沈陽大學(xué)學(xué)生教學(xué)信息員反饋意見表》（見附件4），由教學(xué)院長統(tǒng)一收集并處理。學(xué)生的兩項工作要求在元旦前完成。三、信息反饋存檔工作（一）評估辦工作。、反饋意見和教師評學(xué)匯總表等材料存檔。（二）教學(xué)單位工作各教學(xué)單位的《沈陽大學(xué)教師評學(xué)表》和《沈陽大學(xué)教師評學(xué)匯總表》留院存檔。同時復(fù)制《沈陽大學(xué)教師評學(xué)匯總表》紙質(zhì)和電子稿各一份于期末前交至評估辦。各教學(xué)單位于期末前將學(xué)生教學(xué)信息員意見中關(guān)于學(xué)校方面的內(nèi)容整理出來，報到評估辦。各教學(xué)單位一定要在寒假前將學(xué)生網(wǎng)上評教結(jié)果和教學(xué)信息員反饋意見向有關(guān)任課教師反饋，并安排相應(yīng)整改活動。各學(xué)院要在下學(xué)期開學(xué)初將教師評學(xué)結(jié)果通知每個班級的班委會，幫助各班制定整改措施。同時將本學(xué)期各班級被評結(jié)果通知下學(xué)期任課教師，提醒教師在教學(xué)中有的放矢，因材施教。四、要求校、院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)與運行情況，是學(xué)校對各教學(xué)單位進行績效考核的重要依據(jù)。各教學(xué)單位要充分重視此項工作，認真研究，精心組織，采取有效措施，達到預(yù)期效果。各教學(xué)單位要組織任課教師本著對教學(xué)工作負責(zé)的精神，認真評學(xué)，積極整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)院要對學(xué)生信息員進行培訓(xùn)，對全體學(xué)生進行教育，要求學(xué)生實事求是、主動認真地參加評教活動。教學(xué)質(zhì)量督察與評估辦公室教務(wù)處關(guān)于開展本學(xué)期評教評學(xué)活動的有關(guān)說明各位老師：根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期有課的教師都要為每個授課班級填寫一份“沈陽大學(xué)教師評學(xué)表”，并于第16周周五（12月26日）之前交到教務(wù)辦王海濤處?！吧蜿柎髮W(xué)教師評學(xué)表”的紙質(zhì)表現(xiàn)在可以到教務(wù)辦來領(lǐng)取，電子表可以在本文的附件中下載，下載填寫后，再以紙質(zhì)表交到教務(wù)辦（不接受電子表）。機械工程學(xué)院教務(wù)辦XX年12月3日第五篇：評教評學(xué)計劃評教活動實施方案（試行）[指導(dǎo)思想]為了貫徹《開發(fā)區(qū)中小學(xué)開展“有效課堂教學(xué)人人達標(biāo)”活動》的方案，充分發(fā)揮作為“教學(xué)主體”的學(xué)生參與學(xué)校管理和教育教學(xué)的積極性，讓教師根據(jù)學(xué)生的評價反饋理性地審視課堂教學(xué)效果，使教師在自我反思中轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)相長的目的。[學(xué)生評教的基本方法及操作程序]學(xué)校成立學(xué)生評教考核小組。根據(jù)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校制定評價項目表，通過教師充分討論、學(xué)習(xí)，達成共識。評教項目表新學(xué)年開學(xué)時發(fā)給教師，以便學(xué)習(xí)，明確要求，規(guī)范行為。問卷調(diào)查在學(xué)年度結(jié)束前進行。組織學(xué)生評教。為了使評教盡量真實、客觀、公正、收集到有價值的信息，問卷調(diào)查由考核小組直接操作，相關(guān)教師自覺回避。為了培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)任的態(tài)度和學(xué)會客觀公正地評價他人，要求學(xué)生簽名。統(tǒng)計、填寫評教信息反饋表。為了盡量減少評教帶來的負面影響，該表只統(tǒng)計每個項目的得票率，不統(tǒng)計每個教師的總得票率，教師間不進行比較。評教結(jié)束后，及時給教師反饋信息。信息反饋表一式兩份，一份給教師本人，一份存檔。該表嚴(yán)格為教師保密，除相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為了工作需要查閱外，其他任何人不得查看他人的評教結(jié)果。[評教要求]由學(xué)校組織進行的問卷調(diào)查評教每學(xué)期進行一次，教師自己要不定期進行問卷調(diào)查。填寫問卷調(diào)查前要進行動員，講明評教目的，明確要求。填寫問卷時要給學(xué)生留有充分思考的時間。根據(jù)問卷調(diào)查的特點，可進行抽樣調(diào)查，但參加評教的學(xué)生不得少于總數(shù)的20%，教師任教四個班以上的，可以選擇其中部分班級的學(xué)生參加評教，但參加評教的學(xué)生不得少于10%。調(diào)查結(jié)束后，學(xué)校要將學(xué)生評教情況分析報告上報開發(fā)區(qū)教育局教研室。